Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa oppilaat luovat hämähäkkikartan, joka korostaa mitä he ovat oppineet Mayoista . Heidän kuvakäsikirjoituksensa sisältävät sijainnin, ympäristön ja käytettävissä olevat luonnonvarat sekä siitä, miten niitä käytettiin ruokana ja työkalujen, vaatteiden ja rakennusten luomiseen. Opiskelijat voivat myös sisällyttää kaikki mayojen kulttuuriset tai uskonnolliset käytännöt, mayojen saavutukset, hallituksen, sosiaalisen rakenteen tai minkä tahansa muun oppimansa mielenkiintoisen tiedon. Opiskelijat voivat käyttää toimitettua mallia, mutta voivat myös lisätä tai poistaa soluja ja muuttaa otsikoita tarpeen mukaan. Opiskelijat sisällyttävät sitten kuvauksen ja kuvan sopivilla kohtauksilla, hahmoilla ja esineillä. Tämä voi toimia hyvänä tehtävänä ennakkoarviointina tai yksikön jälkeen nähdäksesi, mitä opiskelijat ovat oppineet.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa mayojen elämää ja perinteitä.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita määritys".
- Kirjoita 1-3 lauseen kuvaus kustakin solusta.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Sijainti, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja rakennukset, saavutukset ja kulttuuriset käytännöt.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Kuinka Auttaa Opiskelijoita Suorittamaan Tutkimusta Maya-sivilisaatiosta
Esittele Mayojen Sivilisaatio
Aloita antamalla yleinen yhteenveto mayakulttuurista. Keskustele sen maantieteellisestä sijainnista, noususta ja laskusta, historiallisesta aikakaudesta, kulttuurista ja saavutuksista sellaisilla aloilla kuin maatalous, aritmetiikka ja arkkitehtuuri.
Valitse Tutkimuksen Perusta
Selitä opiskelijoille, että sivilisaatio sisältää monia näkökohtia, joista jokainen vaatii erittäin yksityiskohtaista tutkimusta. Listaa joitakin aiheita, joista opiskelijat voivat tehdä tutkimusta, ja pyydä jokaista opiskelijaa valitsemaan yksi teema. Yksi opiskelija voi esimerkiksi tehdä tutkimusta kulttuurisista käytännöistä, yksi voi tehdä tutkimusta kasvatuskäytännöistä jne
Ehdota Ensisijaisia lähteitä
Kannusta opiskelijoita tukemaan tutkimustaan primäärilähteiden avulla, koska ne ovat luotettavimpia. Jos lähistöllä on museoita näille sivilisaatioille, opettajat voivat järjestää kenttämatkan, jotta oppilaat voivat oppia ja ymmärtää enemmän näitä ensisijaisia lähteitä katsomalla.
Kannusta Ryhmätoimintaa
Usein aiheet, joista opiskelijat tekevät tutkimusta, liittyvät toisiinsa. Esimerkiksi sivilisaation uskonnolliset uskomukset ja kulttuuriset käytännöt voidaan kytkeä toisiinsa, jolloin näistä aiheista yksittäin tutkimusta tekevät opiskelijat voivat muodostaa ryhmän ja liittyä toistensa aiheisiin.
Esittele Insights
Kun opiskelijat ovat tehneet tutkimuksensa, pyydä jokaista oppilasta valmistelemaan mukaansatempaava esitys, jossa korostetaan tutkimuksensa keskeisiä kohtia ja jakaa se luokkatovereidensa kanssa. Näin opiskelijat voivat saada enemmän tietoa muista tutkimusaiheista ja jakaa näkemyksensä ystävilleen.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Maya-sivilisaatiosta: Sijainti ja Kulttuuri
Mitkä nykyajan kaupungit olivat mayojen sivilisaation tärkeimmät kaupungit?
Tikal (nykyajan Guatemalassa), Calakmul (myös Guatemalassa), Caracol (Belizessä), Copán (Hondurasissa) ja Chichen Itza (Meksikon Yucatanin niemimaalla) ovat eräitä merkittäviä mayakaupunkeja. Ensisijaisesti mayojen sivilisaatio perustui Etelä-Meksikoksi ja Yucatanin niemimaalle sekä Belizeen, Guatemalaan ja osiin El Salvadorista ja Hondurasista.
Mikä muodosti mayakulttuurin ytimen?
Mayojen sivilisaation saavutukset voidaan nähdä sen rakentamisessa, matematiikassa, tähtitiedessä, taiteessa ja kirjallisuudessa. He harjoittivat myös monimutkaisia uskonnollisia käytäntöjä ja laajoja taloudellisia, sotilaallisia ja maatalouspyrkimyksiä. He menivät jopa luomaan omia kalentereita ja kastelujärjestelmiä tukemaan yksilöitä.
Mikä aiheutti maya-sivilisaation romahtamisen?
Monet ajatukset ympäröivät Maya-sivilisaation tuhon monimutkaista aihetta. Ympäristön rappeutuminen, konfliktit, yhteiskunnallinen mullistus ja joskus monien näiden näkökohtien yhdistelmä ovat joitakin syitä. Viimeinen askel tämän sivilisaation rappeutumisessa oli Espanjan valloitus vuonna 1519 jKr.
Lisää Storyboard That
Maya, Inca ja Aztec Sivilisaatiot
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
