"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Milkweedillä on monia merkkejä, joiden kanssa Misha on vuorovaikutuksessa. Tässä aktiviteetissa opiskelijat voivat luoda tarinan hahmoista kartan . Heidän tulee kiinnittää erityistä huomiota fyysisiin ominaisuuksiin sekä pää- ja sivuhahmojen ominaisuuksiin. Opiskelijat voivat myös antaa yksityiskohtaista tietoa hahmon kohtaamista haasteista, hahmon asettamista haasteista ja hahmon merkityksestä tarinan juonelle. Opettajat saattavat myös haluta oppilaiden kiinnittämään huomiota siihen, kuinka kukin hahmo on vuorovaikutuksessa Mishan kanssa matkalla "Stopthiefistä" Jackiin.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo merkkikartta päähenkilöille.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Milkweedillä on monia merkkejä, joiden kanssa Misha on vuorovaikutuksessa. Tässä aktiviteetissa opiskelijat voivat luoda tarinan hahmoista kartan . Heidän tulee kiinnittää erityistä huomiota fyysisiin ominaisuuksiin sekä pää- ja sivuhahmojen ominaisuuksiin. Opiskelijat voivat myös antaa yksityiskohtaista tietoa hahmon kohtaamista haasteista, hahmon asettamista haasteista ja hahmon merkityksestä tarinan juonelle. Opettajat saattavat myös haluta oppilaiden kiinnittämään huomiota siihen, kuinka kukin hahmo on vuorovaikutuksessa Mishan kanssa matkalla "Stopthiefistä" Jackiin.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo merkkikartta päähenkilöille.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Vahvista ymmärrystä sisällyttämällä hahmankarttoja päivittäisiin tai viikoittaisiin lukutottumuksiisi. Kannusta oppilaita päivittämään karttojaan, kun he kohtaavat uusia yksityiskohtia, mikä edistää aktiivista osallistumista ja syvempää ymmärrystä koko romaanin ajan.
Näytä, kuinka luoda hahmankartta työskentelemällä läpi esimerkki luokan kanssa. Käytä ajatteluääni-strategioita näyttämään, kuinka tunnistaa keskeiset piirteet, suhteet ja haasteet päähenkilölle.
Parita oppilaita tai muodosta pieniä ryhmiä keskustelemaan ja vertailemaan hahmankarttojaan. Helpota keskusteluja tulkinnoissa tapahtuvista eroista, mikä auttaa oppilaita kehittämään kriittistä ajattelua ja sosiaalisia taitoja.
Käytä valmiita hahmankarttoja suunnitteluvälineinä kirjoitustehtäviin. Ohjaa oppilaita viittaamaan karttoihinsa, kun he luovat hahmoanalyysejä, päiväkirjamerkintöjä tai luovia tarinoita liittyen romaaniin.
Pyydä oppilaita esittämään hahmankarttansa luokalle muodollisen arvioinnin yhteydessä. Kannusta selkeisiin selityksiin hahmodestra, suhteista ja henkilökohtaisesta kasvusta, käyttäen tekstistä löytyviä todisteita.
Karakterikartta Milkweedille on visuaalinen työkalu, joka auttaa oppilaita järjestämään ja analysoimaan pää- ja sivuhenkilöitä Jerry Spinellin romaanissa. Se korostaa kunkin hahmon fyysisiä piirteitä, persoonallisuutta, suhteita ja haasteita tarinan aikana.
Luodaksesi karakterikartan Milkweedistä, listaa päähenkilöt, valitse tai piirrä kuvia edustamaan heitä, ja käytä osioita kuvaamaan fyysisiä piirteitä, hahmojen ominaisuuksia, kuinka he ovat vuorovaikutuksessa Mishan kanssa ja mitkä haasteet he kohtaavat. Työkalut kuten Storyboard That voivat tehdä tästä prosessista helpon ja kiinnostavan oppilaille.
Kun kartoitamme Milkweed-hahmoja, keskity piirteisiin kuten rohkeus, viattomuus, kekseliäisyys, ystävällisyys ja sopeutumiskyky. Huomioi myös mahdolliset hahmonkehitykset tai muutokset suhteissa tarinan edetessä.
Karakterikartan tekeminen auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään visuaalisesti järjestämällä hahmojen yksityiskohtia, ymmärtämään suhteita ja seuraamaan, miten kunkin hahmon haasteet vaikuttavat juoneen ja Mishan matkaan.
Päähenkilöt Milkweedissä kohtaavat haasteita kuten holokaustin selviytymistä, menetyksen, nälän ja pelon käsittelemistä sekä monimutkaisten suhteiden navigointia vaarallisessa maailmassa. Näiden haasteiden kartoittaminen auttaa oppilaita yhdistämään tarinan teemoihin.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja