Kun oppilaat lukea, kuvakäsikirjoitus voi toimia hyödyllisenä merkkiviite loki. Tämä loki (kutsutaan myös Merkistö) avulla opiskelijat voivat muistaa olennaiset tiedot tärkeitä merkkiä. Luonnetta kartoitus, opiskelijat tallentaa nämä tiedot, auttaa heitä seurata pitkin ja saalis hienouksia jotka tekevät lukeminen miellyttävämpää!
Voit klikata tätä karttaa ja luoda kopion opettajalle tilille. Voit vapaasti käyttää sitä on, tai muokata sen tason luokkasi. Tulostaminen sitä työkirjoja oppilaita loppuun, kun lukeminen on nopea ja helppo tapa sisällyttää tähän Merkistö luokkahuoneeseesi.
Tässä on esimerkki Camel:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Jaa luokka pienryhmiin ja nimeä jokaiselle ryhmälle eri hahmo tarinasta. Tämä edistää tiimityötä ja antaa oppilaille mahdollisuuden tutkia erilaisia näkökulmia hahmoihin.
Jaa valmiita hahmointikarttoja tai digitaalisia malleja jokaiselle ryhmälle. Strukturoitu muoto auttaa oppilaita keskittymään keskeisiin yksityiskohtiin enemmän kuin ulkoasuun tai muotoiluun.
Pyydä oppilaita sisällyttämään suoria lainauksia tai esimerkkejä tekstistä jokaisesta hahmotyypistä tai fyysisestä yksityiskohdasta. Tämä kannustaa tarkkaan lukemiseen ja tukee ymmärtämistä.
Pyydä jokaista ryhmää esittämään hahmointikarttansa luokalle. Tämä lisää esiintymisvarmuutta ja mahdollistaa oppilaiden oppimisen toistensa näkemyksistä.
Kutsu oppilaat pohtimaan palautetta esitysten jälkeen ja päivittämään hahmointikarttojaan tarvittaessa. Tämä vaihe syventää ymmärrystä ja mallintaa rakentavaa uudelleentarkastelua.
Hahmotaulukko on visuaalinen työkalu, joka auttaa oppilaita seuraamaan tärkeitä yksityiskohtia hahmoista, kuten ulkonäöstä, ominaisuuksista ja tekstistä löytyvistä todisteista. Sen käyttäminen "Kuinka Kamelista Saatiin Humpu" -tarinassa tukee ymmärrystä tekemällä hahmojen kehittymisen ja tapahtumien seuraamisesta helpompaa.
Voit tulostaa hahmotaulukkoja oppilaille täytettäväksi lukiessaan "Kuinka Kamelista Saatiin Humpu". Tämä kannustaa aktiiviseen lukemiseen ja auttaa oppilaita järjestämään tietoa kunkin hahmon ominaisuuksista, teoista ja muutoksista tarinan aikana.
Kamelia kuvataan läski ja haluttomaksi tekemään työtä, ja se mieluummin elää yksin autiomaassa. Ajan myötä nämä ominaisuudet johtavat siihen, että hän saa humpunsa, mikä opettaa vastuullisuutta tarinassa.
Oppilaiden tulisi tunnistaa päähahmot, valita edustavia kuvia tai piirroksia ja täyttää osioita fyysisistä ominaisuuksista, hahmo-ominaisuuksista ja tekstistä löytyvistä todisteista. Relevanttien taustojen ja värien valinta voi myös tehdä kartasta kiinnostavamman ja merkityksellisemmän.
Hahmotaulukot auttavat nuorempia oppilaita 2.–3. luokilla organisoimaan tarinan yksityiskohtia visuaalisesti, parantavat muistia ja helpottavat hahmojen motivaation ja juonen muutosten ymmärtämistä lukemisen aikana.