Todellisten ihmisten ja tapahtumien tutkiminen auttaa opiskelijoita saamaan konkreettisemman käsityksen muinaisina aikoina eläneiden ihmisten kulttuurista, elämästä ja erilaisista näkökulmista. Se auttaa heitä menemään pidemmälle kuin pelkkä päivämäärien ja nimien muistaminen saadakseen entistä merkittävämmän, empaattisemman ja realistisemman kuvan ajanjaksosta.
Opettajat voivat antaa opiskelijoille tietyn henkilön tai antaa opiskelijoille valinnanvaraa. Opettajat saattavat haluta tarjota aineistoja, kuten kirjoja tai online-tietosanakirja Britannica, jotta oppilaat voivat lukea henkilöstään.
Annamalla opiskelijoille graafinen järjestäjä täyttämään ne lukiessaan on hyödyllistä valita tärkeimmät tosiasiat ja yksityiskohdat. Kun opiskelijat ovat suorittaneet tutkimuksensa ja täyttäneet muistiinpanosivun tai graafisen järjestäjän, opiskelijat voivat luoda elämäkertajulisteen käyttämällä Storyboard That mallia, jossa on kuvia ja tekstiä, jotka korostavat henkilön tärkeimpiä tapahtumia ja saavutuksia.
Nämä julisteet voidaan tulostaa, laminoida ja ripustaa huoneen ympärille visuaalisena muistutuksena antiikin Mesopotamian aikojen merkittävistä ihmisistä. Opiskelijat voivat myös esittää julisteitaan luokkatovereilleen jakamalla tietämystään henkilöstä, yhdistämällä tutkimuksen, kirjoittamisen ja julkisen puhumisen taidot yhdeksi tehokkaaksi tehtäväksi.
Löydä lisää elämäkertajulisteita, jotka haluat lisätä tähän tehtävään haluttaessa!
Joitakin esimerkkejä tutkittavista ihmisistä:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tutki antiikin Mesopotamian henkilöä. Luo juliste, joka sisältää tärkeitä yksityiskohtia ja mielenkiintoisia kuvia.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Henkilön kuva, nimi, syntymä- / kuoleman päivämäärät, tärkeimmät saavutukset
Aloita esittelemällä oppilaat muinaisen Mesopotamian historiaan. Selitä opiskelijoille, kuinka sitä pidetään maailman ensimmäisenä sivilisaationa ja se on vastuussa monista nykyaikaisten edistysaskeleiden vaikutuksista. Opettajat voivat selittää tämän muinaisen sivilisaation eri puolia käyttämällä GRAPES-kaaviota, joka kattaa laajan valikoiman tekijöitä.
Kun opiskelijat ovat perehtyneet paremmin muinaiseen Mesopotamian sivilisaatioon, pyydä heitä valitsemaan yksi tietty tapahtuma, jolla oli merkittävä vaikutus sivilisaatioon, ja tekemään tutkimusta kyseisestä tapahtumasta. Opettajat voivat myös antaa oppilaille luettelon tapahtumista, joista he voivat valita yhden. On monia tapahtumia, joissa opiskelijat voivat työskennellä, esimerkiksi zikgurattien rakentaminen tai tietyt sodat ja taistelut.
Keskustele eroista keskeisten ja toissijaisten lähteiden välillä. Kannusta oppilaita tutkimaan perusmateriaaleja, kuten historiallisia kirjoituksia, esineitä tai muinaisia käsikirjoituksia, missä he voivat. Analyysit ja tulkinnat saadaan toissijaisista lähteistä, kuten akateemisista julkaisuista ja artikkeleista. Opettajat voivat myös suositella luettavaa, joka voi auttaa oppilaita keräämään lisätietoja.
Auta opiskelijoita järjestämään tutkimuksensa tiedot loogisiksi puitteiksi. Kun opiskelijat käyttävät viitekehystä, he pystyvät järjestämään tiedon paremmin, mikä tuo lukijoille parempia tuloksia. Opiskelijat voivat käyttää tähän tarkoitukseen ääriviivoja ja ajatuskarttoja.
Kun oppilaat ovat suorittaneet tutkimuksensa ja järjestäneet tiedot kattavasti, pyydä heitä jakamaan havainnot ja näkemyksensä muun luokan kanssa. Tämä auttaa opiskelijoita oppimaan lisää muista tapahtumista ja saamaan lisää tietoa muinaisesta Mesopotamian sivilisaatiosta sekä erilaisista tutkimusmenetelmistä ja analyyseista.
Opiskelijat voivat valita merkittävän historiallisen henkilön (kuten Hammurabi tai Gilgamesh) tai tilaisuuden (kuten zigguratin rakentaminen tai suuri sota). Tarkoituksena on tarjota kattavaa ja mukaansatempaavaa tietoa keskittymällä johonkin asiaan.
On käytettävä hyvämaineisia lähteitä, kuten tieteellisiä kirjoja, papereita ja Internet-tietokantoja. Muita luotettavia lähteitä ovat historialliset tietosanakirjat, koulutussivustot ja museosivustot. Opettajat voivat joko antaa opiskelijoille luvan käyttää kaikkia resursseja tai antaa tiettyä materiaalia ja pyytää oppilaita poimimaan ja käyttämään tietoja vain kyseisestä luennosta.
Anna tärkeitä tietoja, kuten syntymä- ja kuolemapäivät (elämäkerrat), merkittävät saavutukset, historiallinen tausta, kulttuurinen merkitys ja kaikki pysyvät vaikutukset tai perinnöt. Opiskelijat voivat myös käyttää symboleja ja visuaalisia kuvia näiden yksityiskohtien kuvaamiseen.