Opiskelijat eivät yleensä saa positiivista kiitosta jokaisesta hyvästä päätöksestään. Kun he ottavat askeleen taaksepäin ja pohtivat hyviä päätöksiään, se vahvistaa heitä jatkamaan käyttäytymistään. Lisäksi oppilaiden jakaminen luokan kanssa antaa muiden nähdä, mitä heidän ikäisensä tekevät päivittäin. Tämän tavoitteena on tukea positiivista päätöksentekoympäristöä.
Tässä toiminnassa opiskelijat tekevät viiden solun kuvataulun kaikista positiivisista päätöksistä . Kahden ensimmäisen solun tulisi kuvata asioita, jotka he ovat tehneet edellisenä päivänä. Keskimmäisen solun tulisi näyttää, mitä he tekevät tai ovat tehneet tänään. Viimeisenä, kahden viimeisen solun tulisi näyttää, mitä heidän pitäisi päättää huomenna. Tämä auttaa heitä maalaamaan positiivisen kuvan itsestään ja matkimaan tulevaisuuden tavoitteiden asettamista.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää eräät eilen tehdyt positiiviset päätökset, jo jo tänään tehdyt, ja mitä päätät tehdä huomenna!
Edistä vertaisarviointia auttaakseen oppilaita näkemään ja juhlimaan luokkatovereiden tekemät hyvät valinnat. Tämä rakentaa tukevan luokkakulttuurin ja vahvistaa positiivisia käyttäytymisiä kaikille.
Luo omistettu paikka, jossa oppilaat voivat kirjoittaa tai kiinnittää muistiinpanoja luokkatoverin positiivisesta päätöksestä. Tämä tekee tunnustuksesta näkyvän ja jatkuvan, mikä lisää motivaatiota.
Näytä, kuinka antaa selkeää, tarkkaa kehua korostamalla juuri tehtyä positiivista päätöstä ja sen vaikutusta. Oppilaat oppivat huomaamaan ja tunnustamaan yksityiskohtia, eivät vain yleistä hyvää käytöstä.
Järjestä lyhyt päivittäinen tai viikoittainen kierto, jossa oppilaat voivat suullisesti jakaa yhden positiivisen päätöksen, jonka he ovat huomanneet vertaiseltaan. Tämä lisää luottamusta sekä jakamiseen että tunnustuksen vastaanottamiseen.
Ohjaa oppilaita lyhyessä keskustelussa siitä, miten vertaisarviointi vaikuttaa luokkahuoneeseen. Tämä auttaa heitä ymmärtämään positiivisten päätösten arvon ja luomaan onnellisemman, tukevamman oppimisympäristön.
Positiivinen päätöksentekovaraistotyöskentely pyytää oppilaita kuvailemaan ja pohtimaan hyviä valintoja, joita he ovat tehneet menneisyydessä, nykyhetkessä ja suunnittelevat tulevaisuutta varten, mikä auttaa vahvistamaan positiivisia käyttäytymisiä ja rohkaisee tavoitteiden asettamiseen.
Opettajat voivat kannustaa oppilaita jakamaan positiivisia valintojaan storyboardien tai luokkakeskustelujen kautta, mikä edistää itsereflektiota ja luo tukevan ympäristön, jossa positiivisia toimintaa tunnustetaan.
Oppilaiden tulisi: 1) Luetella kaksi positiivista päätöstä eiliseltä, 2) Kirjata yksi tämän päivän päätös, 3) Suunnitella kaksi tulevaisuuden päätöstä, ja 4) Piirtää jokainen kohtauksineen ja hahmoineen, luoden viiden solun storyboardin.
Positiivisten päätösten jakaminen antaa oppilaille mahdollisuuden oppia toisiltaan, vahvistaa hyviä käyttäytymismalleja ja rakentaa luokkakulttuuria, joka keskittyy mietittyihin valintoihin.
Pohtimalla positiivisia valintoja oppilaat kehittävät itse-tuntemusta, vahvistavat päätöksentekitaitojaan ja tukevat tunne-elämän kasvua osana sosiaalis-emotionaalista oppimista (SEL).