Kyky tunnistaa epäterveelliset suhteet voi tuntua helpokselta oppilaiden tekemältä, kunnes he joutuvat uhreiksi. Manipulaation uhri aiheuttaa sen, että joku asettaa silmät ja antaa tekosyitä käyttäytymiselle. He saattavat jopa tuntea syyllisyyttään ja syyllisyyttä aggressiivisen käyttäytymisen aiheuttamiseen. Se, että opiskelijat luovat suhteita koskevia tavoitteita ja odotuksia, on hyvä ennaltaehkäisevä toimenpide uhriksi tulemiselle.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat terveellisen ja epäterveellisen suhteen skenaarion kolmelle erilaiselle kokemukselle . Yllä oleva esimerkki näyttää erilaiset pariskunnat päivämääränä, kriisin läpikäynnissä ja kokemuksissa, joita tapahtuu teini-ikäisille päivittäin. Opiskelijoita kannustetaan kehittämään omia skenaarioitaan, mutta voit muokata toimintaa tarjoamalla muutaman skenaarion, jonka avulla opiskelijat voivat valita.
Pyydä oppilaita käyttämään erilaisia merkkejä jokaisessa suhteessa auttaa edistämään uusia ideoita tekemättä yhdestä henkilöstä uhria jokaisessa tilanteessa. Lisäksi se antaa opiskelijoille ymmärtää, että kuka tahansa voi olla uhri tai hyökkääjä. Opiskelijoiden on tärkeätä olla luomatta itseään tai vertaistaan uhreiksi tai hyökkääjiksi missään tilanteessa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa kolme esimerkkiä terveellisistä ja epäterveellisistä suhteista.
Aloita jokainen oppitunti lyhyellä keskustelulla siitä, miltä rajat näyttävät ja kuulostavat ystävyyksissä ja suhteissa. Kutsu oppilaita jakamaan esimerkkejä tai kysymyksiä turvallisessa ja kannustavassa tilassa.
Jaa oppilaat pareihin ja anna skenaarioita, joissa yksi asettaa terveellisen rajan ja toinen testaa sitä. Ohjaa oppilaita käyttämään kunnioittavaa kieltä ja rohkaise pohdintaan jokaisen roolileikin jälkeen.
Työskentele yhdessä luokan kanssa listaten suurille julisteille terveiden ja epäsäännöllisten suhteiden merkkejä. Näytä nämä taulut visuaalisina muistutuksina oppilaille koko oppimisjakson ajan.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt merkintä siitä, miltä he tuntisivat ja miten vastaisivat kussakin skenaariossa. Käytä kehotteita kuten "Mitä tekisin, jos näkisin tämän tapahtuvan ystävälle?" syventääksesi ymmärrystä.
Ohjaa kutakin oppilasta tunnistamaan yksi tai kaksi tavoitetta terveellisistä suhteista, kuten "Kommunikoida rehellisesti" tai "Kunnioittaa muiden rajoja." Käy nämä tavoitteet uudelleen läpi oppimisjakson lopussa keskustellaksesi kasvusta.
Aloita keskustelemalla terveiden ja epäterveiden ihmissuhteiden erottamisesta oikean elämän esimerkkien avulla. Kannusta oppilaita luomaan storyboordeja, jotka kuvaavat molempia, korostaen kunnioitusta, luottamusta ja kommunikointia terveissä esimerkeissä sekä hallintaa, manipulointia tai epäkunnioitusta epäterveissä.
Esimerkkejä ovat pari, jotka käsittelevät erimielisyyksiä kunnioittavasti (terve) versus syytteen tai syyllisyyden käyttäminen (epäterve), tukevat toistensa tavoitteita (terve) versus torjuvat tai kontrolloivat käyttäytymistä (epäterve), ja positiivinen kommunikointi (terve) versus hiljainen kohtelu tai uhkailu (epäterve).
Oman ihmissuhde- ja odotustavoitteiden asettaminen auttaa oppilaita tunnistamaan positiivisia käyttäytymismalleja ja välttämään manipulointia. Se antaa heille mahdollisuuden luoda rajoja, tehdä tietoisia valintoja ja välttää epäterveitä dynamiikkoja.
Käytä vuorovaikutteisia aktiviteetteja kuten storyboordeja, joissa oppilaat vertailevat terveitä ja epäterveitä skenaarioita. Varmista, että käytössä on eri hahmoja kullekin, ja vältä käyttämästä oikeita oppilaita esimerkeissä luodaksesi turvallisen oppimisympäristön.
Kannusta oppilaita käyttämään fiktiivisiä hahmoja skenaarioissaan ja korosta, että kuka tahansa voi kokea epäterveitä ihmissuhteita. Tämä lähestymistapa edistää empatiaa ja ylläpitää kunnioittavaa ja tuomitsematonta oppimisympäristöä.