Tässä toiminnassa opiskelijoiden tulisi kuvata merkkiä tarinan, tiiviisti fyysisen ja luonteenpiirteiden merkkiä. Opiskelijoiden pitäisi antaa yksityiskohtaisia tietoja siitä, miten henkilö tuntee (tai ehkä ovat tunteneet) päätapahtumaan. Lisäksi opiskelija voi tunnistaa haasteet henkilön kohtasi aikana päätapahtumaan.
Merkit mukana merkki kartalla ovat:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Herätä mielikuvitus antamalla oppilaiden kirjoittaa ensimmäisen persoonan päiväkirjamerkintöjä Titanicilla olevasta hahmosta. Tämä auttaa heitä syventämään empatiaa ja luomaan henkilökohtaisen yhteyden historiallisiin tapahtumiin.
Jaa hahmoluokat siten, että jokainen oppilas edustaa jotakuta Titanicilla, käytä hahmokaaviotasi ohjenuorana. Kannusta moninaisuutta edistämään erilaisia näkökulmia ja rikkaampia luokkakeskusteluja.
Käy läpi keskeiset faktat Titanic-matkasta ja onnettomuudesta luokan kanssa. Tämä asetaa lavan autenttiselle päiväkirjankirjoitukselle ja juurruttaa oppilaat tarinan todelliseen taustaan.
Pyydä oppilaita kuvailemaan hahmonsa ajatuksia, tunteita ja vaikeuksia päätapahtuman aikana. Kannusta elävään yksityiskohtiin ja henkilökohtaisiin pohdintoihin elävöittääksesi kokemusta.
Kutsu oppilaat lukemaan merkintänsä ääneen tai pienissä ryhmissä. Tämä rakentaa empatiaa ja ymmärrystä, kun oppilaat kuulevat erilaisia näkökulmia Titanic-tarinasta.
Tarinakartta 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic' on visuaalinen järjestelmä, joka auttaa oppilaita tunnistamaan ja kuvailemaan päähenkilöt, heidän fyysiset ja persoonallisuusominaisuutensa, tunteensa päätapahtuman aikana ja kohtaamansa haasteet. Se tukee syvempää tarinan ymmärtämistä.
Luodaksesi Titanic-hahmointarinan, listaa tärkeimmät hahmot, valitse jokaiselle edustava kuva tai symboli, ja täytä ruudut heidän ominaisuuksistaan, tunteistaan tapahtuman aikana ja keskeisistä haasteista. Kannusta oppilaita käyttämään värejä, asentoja ja taustoja, jotka sopivat kunkin hahmon rooliin tarinassa.
Tärkeimmät hahmot sisällytettäväksi ovat Dr. Robert D. Ballard, Frederick Fleet, Ensimmäinen upseeri William Murdoch, Kapteeni E.J. Smith, Minnie Coutts, ja Willie ja Neville Coutts. Jokainen heistä oli merkittävässä roolissa Titanic-tarinassa tai sen löytämisessä.
Oppilaiden tulisi keskittyä sekä fyysisiin ominaisuuksiin (ulkonäkö, ikä) että persoonallisuuspiirteisiin (rohkeus, johtajuus), sekä siihen, miten kukin hahmo tunsi päätapahtuman aikana ja millaisia haasteita he kohtasivat Titanic-katastrofin aikana.
Hahmointarinan luominen auttaa oppilaita järjestämään tietoa, tunnistamaan hahmojen motivaatiot ja luomaan emotionaalisen yhteyden tarinaan. Se parantaa lukemisen ymmärtämistä ja tukee korkeampaa ajattelutaitoa Titanic-tapahtumista ja niihin liittyvistä henkilöistä.