Titanic Sanasto: Storyboard That on Frayer-mallin Toiminta
https://www.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/uppoamaton-hylky-rms-titanic/sanasto
Uppoamaton Hylky RMS Titanic - Sanasto
Lisää vaihtoehtoja
Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus
Malli ja Luokan Ohjeet
Opiskelijan Arviointiperusteet
Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus Accordion Arrow

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus


Opiskelija osoittaa ymmärrystä sanastoa sanoja käyttäen Frayer Model. Kun olet valinnut sanan, opiskelijat tarjoavat määritelmä, esimerkiksi synonyymejä, ja antonyymit sanan. Opiskelija voi saada aikaan sanaston sanoja, tai he voivat käyttää sanoja, jotka he ovat löytäneet kautta lukemisen tekstin. Alla on esimerkki valmiista visuaalisen sanastoa aluksella.


tuska


  • Määritelmä
    n. äärimmäinen ja jatkuva kipu; raskasta ruumiillista tai henkistä kärsimystä

  • Esimerkiksi teksti
    ”Sitten Murdoch katseli sietämätöntä tuskaa kuin valtava laiva alkoi hitaasti kääntyä -
    mutta se oli liian myöhäistä ja jäävuori kuolettavasti laiduntaa linjaliikennettä puolella.”

  • esimerkit
    ahdistus, kurjuus, piina, kidutus

  • Non-esimerkit
    tyytyväisyyttä, onnea, iloa, mukavuutta


Malli ja Luokan Ohjeet Accordion Arrow

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)



Student Ohjeet

Luo Frayer malli yhden sanaston sanojen Uppoamaton hylky RMS Titanic.


  1. Valitse sanaston sana ja kirjoita se keskelle otsikkoruudun.
  2. Etsi määritelmää tulostus- tai online-sanakirja ja kirjoita se kuvausta kentästä Määritelmä.
  3. Kuvaavat sanan määritelmään solussa yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
    • Vaihtoehtoisesti voit käyttää Photos for Class näyttää sanojen kanssa hakupalkin.
  4. Ajattele vähintään kolme ominaisuuksia, jotka auttavat laajentamaan merkitys kuin määritelmän.
  5. Annettava kirjallinen ja visuaalinen esimerkkejä sanan.
  6. Annettava kirjallinen ja visuaalinen ei- esimerkkejä sanan.

Frayer Malli Malli
Lisää vaihtoehtoja

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 4-5

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksilö

Toiminnan Tyyppi: Visuaalinen Sanasto Boards


Opiskelijan Arviointiperusteet Accordion Arrow

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)


Frayer Malli Sanasto Otsikko Malli
Luo Frayer Malli kuvakäsikirjoituksen osoittaa sanan merkitystä tai käsite. Kuuluu visualisointi määritelmän kanssa, ominaisuudet, esimerkkejä, ja ei-esimerkkejä.
Etevä Kehittyvät Alku
Määritelmä
Student syöttänyt oikean määritelmän sanastoon sanan ja sisällyttänyt sanaluokka.
Student syöttänyt oikean määritelmän sanaston sanaa, mutta ei sisällä oikeaa sanaluokka.
Opiskelija antanut väärän määritelmä sanaston sana, ja / tai ei sisältynyt oikea sanaluokka.
Ominaisuudet
Student toimitettava viimeistään kolme ominaisuuksia sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää.
Opiskelija tarjotaan kaksi ominaisuutta sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää.
Opiskelija antaa vain yksi ominaisuus sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää.
Esimerkit
Opiskelija järjestetty ainakin kolme esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelija tarjotaan kaksi esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelija antaa vain yhden esimerkin osoittamalla ymmärrystä sanastoa sana.
Non-esimerkit
Opiskelija järjestetty ainakin kolme ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelija tarjotaan kaksi ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelijan tarjotaan vain yksi ei-esimerkki osoittaen ymmärrystä sanastoa sana.


Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus


Opiskelija osoittaa ymmärrystä sanastoa sanoja käyttäen Frayer Model. Kun olet valinnut sanan, opiskelijat tarjoavat määritelmä, esimerkiksi synonyymejä, ja antonyymit sanan. Opiskelija voi saada aikaan sanaston sanoja, tai he voivat käyttää sanoja, jotka he ovat löytäneet kautta lukemisen tekstin. Alla on esimerkki valmiista visuaalisen sanastoa aluksella.


tuska


  • Määritelmä
    n. äärimmäinen ja jatkuva kipu; raskasta ruumiillista tai henkistä kärsimystä

  • Esimerkiksi teksti
    ”Sitten Murdoch katseli sietämätöntä tuskaa kuin valtava laiva alkoi hitaasti kääntyä -
    mutta se oli liian myöhäistä ja jäävuori kuolettavasti laiduntaa linjaliikennettä puolella.”

  • esimerkit
    ahdistus, kurjuus, piina, kidutus

  • Non-esimerkit
    tyytyväisyyttä, onnea, iloa, mukavuutta


Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)



Student Ohjeet

Luo Frayer malli yhden sanaston sanojen Uppoamaton hylky RMS Titanic.


  1. Valitse sanaston sana ja kirjoita se keskelle otsikkoruudun.
  2. Etsi määritelmää tulostus- tai online-sanakirja ja kirjoita se kuvausta kentästä Määritelmä.
  3. Kuvaavat sanan määritelmään solussa yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
    • Vaihtoehtoisesti voit käyttää Photos for Class näyttää sanojen kanssa hakupalkin.
  4. Ajattele vähintään kolme ominaisuuksia, jotka auttavat laajentamaan merkitys kuin määritelmän.
  5. Annettava kirjallinen ja visuaalinen esimerkkejä sanan.
  6. Annettava kirjallinen ja visuaalinen ei- esimerkkejä sanan.

Frayer Malli Malli
Lisää vaihtoehtoja

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 4-5

Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)

Tehtävätyyppi Yksilö

Toiminnan Tyyppi: Visuaalinen Sanasto Boards


Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)


Frayer Malli Sanasto Otsikko Malli
Luo Frayer Malli kuvakäsikirjoituksen osoittaa sanan merkitystä tai käsite. Kuuluu visualisointi määritelmän kanssa, ominaisuudet, esimerkkejä, ja ei-esimerkkejä.
Etevä Kehittyvät Alku
Määritelmä
Student syöttänyt oikean määritelmän sanastoon sanan ja sisällyttänyt sanaluokka.
Student syöttänyt oikean määritelmän sanaston sanaa, mutta ei sisällä oikeaa sanaluokka.
Opiskelija antanut väärän määritelmä sanaston sana, ja / tai ei sisältynyt oikea sanaluokka.
Ominaisuudet
Student toimitettava viimeistään kolme ominaisuuksia sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää.
Opiskelija tarjotaan kaksi ominaisuutta sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää.
Opiskelija antaa vain yksi ominaisuus sanaston sana tai käsite laajentaa tai selventää.
Esimerkit
Opiskelija järjestetty ainakin kolme esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelija tarjotaan kaksi esimerkkiä osoitetaan ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelija antaa vain yhden esimerkin osoittamalla ymmärrystä sanastoa sana.
Non-esimerkit
Opiskelija järjestetty ainakin kolme ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelija tarjotaan kaksi ei-esimerkkejä, jotka osoittavat ymmärrystä sanastoa sana.
Opiskelijan tarjotaan vain yksi ei-esimerkki osoittaen ymmärrystä sanastoa sana.


Tietoja RMS Titanicin uppoamattoman hylyn visuaalisesta sanastosta

1

Integroi visuaaliset sanastotaulut päivittäisiin lukutottumuksiin

Vahvista sanaston muistamista sisällyttämällä visuaalisia sanastotauluja päivittäisiin oppitunteihisi. Johdonmukainen, lyhyt harjoittelu auttaa oppilaita rakentamaan sanavarastoa ja itsevarmuutta luonnollisesti.

2

Näytä, miten valitaan tehokkaita esimerkkejä ja ei-esimerkkejä

Demonstroi prosessi valitsemalla selkeitä, relevantteja esimerkkejä ja ei-esimerkkejä kohdelle sanoille. Näytä, kuinka tämä syventää ymmärrystä ja estää yleisiä väärinkäsityksiä.

3

Kannusta vertaisarviointiin ja keskusteluun

Järjestä nopeita parikeskusteluja, joissa oppilaat arvioivat toistensa tauluja. Keskustelu auttaa oppilaita selkeyttämään merkityksiä ja oppimaan monipuolisista näkökulmista.

4

Integroida teknologia visuaalisiin kuvituksiin

Hyödynnä digitaalisia työkaluja kuten Photos for Class tai piirto-ohjelmia auttaaksesi oppilaita kuvailemaan sanaston merkityksiä. Tämä osallistuttaa visuaalisia oppijoita ja tekee sanastoharjoittelusta interaktiivisempaa.

5

Arvioi ymmärrystä nopeilla exit-lipuilla

Käytä exit-lippuja, joissa oppilaat kirjoittavat lauseen tai piirtävät nopeasti sanaston uuden sanan käyttäen. Tämä tarjoaa välitöntä palautetta ja vahvistaa oppimista.

Usein kysyttyjä kysymyksiä RMS Titanicin uppoamattoman hylyn visuaalisesta sanastosta

Mikä on Frayer-malli ja miten sitä voi käyttää sanastotunneilla?

Frayer-malli on graafinen organisoija, joka auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään sanastosta määrittelemällä sanan, listaamalla ominaisuuksia, antamalla esimerkkejä ja ei-esimerkkejä. Käyttääksesi sitä, valitse sana, etsi sen määritelmä, tunnista ominaisuudet ja sisällytä sekä esimerkkejä että ei-esimerkkejä — sanojen ja kuvien avulla — rakentaaksesi ymmärrystä.

Miten luon visuaalisen sanastotaulun 'RMS Titanicin upottamaton hylky' -tekstille?

Luodaksesi visuaalisen sanastotaulun tekstille 'RMS Titanicin upottamaton hylky', valitse tekstistä sana, käytä Frayer-mallia järjestääksesi sen määritelmän, ominaisuudet, esimerkit ja ei-esimerkit, ja havainnollista jokainen osio piirroksilla tai lisensoiduilla valokuvilla. Tämä auttaa oppilaita visualisoimaan ja muistamaan sanan merkityksen.

Mitkä ovat esimerkkejä sanastoista tekstistä 'RMS Titanicin upottamaton hylky'?

Esimerkkejä sanoista tekstissä ovat kipu, tuskallinen, raapaista, laivasto ja kärsimys. Opettajat voivat antaa nämä tai sallia oppilaiden valita vaikeiksi kokeilevat sanat lukemisen aikana.

Miksi on tärkeää käyttää visuaalisia apuvälineitä sanaston opettamisessa 4.–5. luokilla?

Visuaaliset apuvälineet tekevät abstrakteista sanoista konkreettisempia, mikä auttaa 4.–5. luokkien oppilaita ymmärtämään ja muistamaan sanojen merkityksiä. Kuvat, piirrokset ja visuaaliset järjestäjät kuten Frayer-malli tukevat erilaisia oppimistyylejä ja lisäävät sitoutumista ja muistamista.

Mikä on paras tapa auttaa oppilaita löytämään synonyymejä ja antonyymejä sanastosanaksi?

Paras tapa on ohjata oppilaita käyttämään painettuja tai verkkosanakirjoja ja synonyymisanakirjoja. Rohkaise heitä ideoimaan synonyymejä ja antonyymejä, keskustelemaan sanojen merkityksistä kontekstissa ja käyttämään tekstistä esimerkkejä ymmärryksen vahvistamiseksi.




Näytä Kaikki Opettajaresurssit

Mielipiteitä

"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."
–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."
-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."
– Kolmannen luokan opettaja
https://www.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/uppoamaton-hylky-rms-titanic/sanasto
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.