Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on joitain ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
Muotoutuva arviointi auttaa sinua seuraamaan oppilaiden ymmärrystä reaaliajassa. Yhdistämällä sen keskustelutarinoihin voit nopeasti arvioida väärinkäsityksiä ja oppimisen edistymistä, kun oppilaat jakavat ja selittävät ideoitaan.
Määrittele, mitä haluat oppilaiden tietävän tai osaavan keskustelutarinoiden istunnon lopussa. Tämä antaa toiminnalle fokuksen ja auttaa oppilaita yhdistämään väitteensä oppimistavoitteisiin.
Efter diskussionen, pyydä kutakin oppilasta kirjoittamaan lyhyt muistiinpano siitä, mikä idea heitä vakuutti eniten ja miksi. Tämä yksinkertainen vaihe paljastaa yksilöllisen oppimisen ja mahdolliset kysymykset.
Arvioi kunkin oppilaan tarinointikenttä ja anna tarkkaa kiitosta tai ehdotuksia heidän päättelyistään. Tämä kannustaa harkitsevaan osallistumiseen ja syvempään ymmärrykseen.
Etsi malleja oppilaiden vastauksista tunnistaaksesi yleisiä väärinkäsityksiä tai aiheita, jotka tarvitsevat uudelleenkäsittelyä. Käytä näitä oivalluksia räätälöidäksesi seuraavat oppitunnit maksimaalisen vaikutuksen saavuttamiseksi.
Keskustelun storyboard on visuaalinen työkalu, jossa oppilaat esittävät ja keskustelevat eri näkökulmista aiheesta, kuten energianlähteistä. Se auttaa oppilaita ilmaisemaan ideoita, arvostelemaan muiden mielipiteitä ja syventämään ymmärrystä rakenteellisen keskustelun ja yhteistyön kautta.
Luodaksesi yhteistyöstoryboardin, ota käyttöön Reaaliaikainen yhteistyö tehtävän "Muokkaa tehtävää"-välilehdellä. Tämä mahdollistaa oppilaiden työskentelyn samanaikaisesti samalla storyboardilla, mikä tekee ryhmätyöstä ja keskustelusta helppoa ja tehokasta.
Storyboardsin käyttäminen uudistuvan energian oppitunneilla edistää kriittistä ajattelua, viestintää ja yhteistyötä. Oppilaat jäsentävät visuaalisesti ideoita, haastavat väärinkäsityksiä ja kehittävät parempia ongelmanratkaisutaitoja oppijalähtöisessä ympäristössä.
Oppilaat voivat valita tai luoda hahmon storyboard Creator -työkalussa, muokata sen ulkonäköä, lisätä nimensä ja kirjoittaa argumenttinsa puhekuplaan. Tämä personointi tekee osallistumisesta kiinnostavaa ja auttaa oppilaita ottamaan omistajuutta oppimisestaan.
Opettajat voivat antaa oppilaiden lisätä lisäkohteita perusteluiksi, luoda storyboardeja opetuksen oikeista käsitteistä tai jakaa omia keskustelukysymyksiään. Nämä variaatiot pitävät opetuksen tuoreena ja tukevat erilaisia oppimistavoitteita.