Tieteellinen vallankumous tarjosi yhteiskunnalle useita vaihtoehtoisia teorioita isoihin kysymyksiin. Nämä käsiteltävien kysymysten teoriat vaihtelevat: ”Kuinka maailmankaikkeus toimii?” Ja “Mistä on välttämätöntä materiaalia, josta kaikki asiat on tehty?” Aina ”Kuinka ihmiskeho toimii?”
Opiskelijat järjestävät tieteellisen vallankumouksen käsitteet kolmeen ryhmään ruudukon asettelussa: Universumi, Keho ja Materiaalimaailma . Kuvakäsikirjoituksen tulisi vastata näihin kysymyksiin:
Laajennettu toiminta
Opiskelijat voivat valita, millaisella innovaatiolla tai teorialla heillä on ollut suurin pitkäaikainen vaikutus. Sitten he voivat tutkia teorian / innovaatioiden kehitystä ja puolustaa valintansa luomalla kuvakäsikirjan, joka kuvaa pitkän aikavälin vaikutuksia.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka analysoi tieteellisen vallankumouksen uusia tieteellisiä näkemyksiä ja lajittele ne kolmeen luokkaan: Universe, Body ja Material World.
Käytä aikajanaa auttaaksesi oppilaita visualisoimaan keskeisiä tapahtumia ja läpimurtoja tieteellisessä vallankumouksessa. Aikajanat helpottavat syy-seuraussuhteiden ja ideoiden kehittymisen näkemistä ajan kuluessa.
Valitse 5–8 keskeistä löytöä tai keksintöä (kuten Kopernikuksen heliosentristä teoriaa tai Newtonin lakeja) ja kirjoita jokainen kortille tai muistiinpanolle. Laita ne aikajanan varrelle kronologisessa järjestyksessä. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään tieteellisen kehityksen järjestyksen.
Pyydä oppilaita tutkimaan ja lisäämään 1–2 lausetta kuvaamaan kutakin tapahtumaa sekä pikainen piirros tai tulostettu kuva. Oppilastekoisten visuaalien lisääminen syventää sitoutumista ja ymmärrystä.
Opasta oppilaita käy läpi aikajanaa yhdessä. Esitä kysymyksiä siitä, miten jokainen löytö muutti ihmisten käsitystä universumista, kehosta tai aineellisesta maailmasta. Kannusta oppilaita tekemään yhteyksiä virstanpylväiden välillä.
Johdata lyhyt pohdinta tai exit-tehtävä: Pyydä oppilaita kirjoittamaan tai keskustelemaan siitä, kuinka uudet teoriat rakensivat tai haastavat aikaisempia ideoita. Tämä vahvistaa tieteellisen edistyksen ja jatkuvan tutkimuksen käsitteitä.
Tieteen vallankumous toi muutoksen perinteisistä uskomuksista todisteisiin perustuvaan tieteeseen. Ajattelijat kuten Copernicus, Galileo ja Newton esittelivät uusia teorioita maailmankaikkeudesta, ihmisen kehosta ja luonnon maailmasta, korostaen havaintoa, kokeilua ja logiikkaa vanhojen auktoriteettien sijaan.
Tieteen vallankumous korvasi maakeskeisen (geosentrisen) mallin heliosentrisellä mallilla, jossa aurinko on aurinkokunnan keskellä. Astronomeja kuten Copernicus ja Galileo haastoi aiempia ajatuksia ihmisen asemasta kosmoksessa.
Tutkijat kuten Andreas Vesalius ja William Harvey käyttivät suoraa havaintoa ja ruhjeita ymmärtääkseen ihmiskehon anatomiaa ja fysiologiaa, löytääen, kuinka sydän pumppaa verta ja korjaten aiempia virheellisiä käsityksiä muinaisista lähteistä.
Oppilaat voivat luoda tarinakartta-kaavion kolmella kategoriassa: Universumi, Keho ja Materiaalinen maailma. He kuvaavat vähintään kaksi uutta teoriaa jokaisesta, lisäävät kuvituksia ja selittävät näiden tieteellisten muutosten vaikutuksia.
Pyydä oppilaita tutkimaan merkittävää innovaatiota tai teoriaa Tieteen vallankumouksesta, luomaan tarinakartta, joka selittää sen pitkäaikaisen vaikutuksen, ja esittelemään löydöksensä. Tämä kannustaa analyysiin, luovuuteen ja syvempään ymmärrykseen tieteen historiasta.