Kun oppilaat lukevat, tarinanäkymä voi toimia hyödyllisenä hahmon referenssilokina. Tämä loki (kutsutaan myös merkkikartalta) antaa opiskelijoille mahdollisuuden muistaa tärkeitä tietoja tärkeistä merkkeistä. Kun luetaan uutta, pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi, kun tontti etenee. Merkkikartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, auttavat heitä seuraamaan pitkin ja saamaan hienot yksityiskohdat, jotka tekevät lukemasta miellyttävämpää!
Tätä hahmokarttaa varten yritä käyttää OSCAR-ohjelmaa niin, että opiskelijat voivat analysoida useita merkkejä kehittäviä tapoja. OSCAR edellyttää, että opiskelijat etsivät tekstuaalisia todisteita erilaisten objektiivien tunnistamiseksi, joiden kautta merkki luonnehditaan sekä suoralla että epäsuoralla luonnehdinnalla.
| MÄÄRITELMÄ | Esimerkki | |
|---|---|---|
| O |
O: n luonteen kommentit
Mitä muut hahmot kertovat merkistä? | "Kun tulevaisuuden tiedemiehet näyttävät kotiini robotit silmät ... Minä kerron heille ruuhkan, koska en halua nähdä tulevaisuutta ilman häntä." - Isaac |
| S |
puhe
Mitä hahmo sanoa muista tai itsestään? Miten voimme päätellä merkityksen ja piirteet siitä, mitä merkki sanoo? | "Meidän pitäisi yhdistää ja olla tämä vammautunut valvova duo ... oikaisemaan väärät, puolustamaan heikkoja ja suojelemaan uhanalaisia." |
| C |
Fyysiset ominaisuudet
Mitä hahmo näyttää? Mitä kuvailevia sanoja käytetään kuvaamaan niitä? | Athletic, vahva, hyvännäköinen, on proteettinen jalka |
|
Tekijän asenne
Miten tekijä tuntee tämän merkin? | Hazel ihastelee ja rakastaa Gusia: "Gus, rakkaani, en voi kertoa kuinka kiitollisia olen pienelle äärettömyydellemme ..." | |
| R |
Lukijan reaktio
Miten sinä, lukijana, tuntuu luonteesta? | Augustus on mahtava luonne johtuen huumorista, älykkyydestä, ystävällisyydestä ja rakkaudesta Hazeliin. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Ryhmien muodostaminen edistää keskustelua ja auttaa heitä huomaamaan lisää hahmon yksityiskohtia OSCAR-menetelmää käyttäessään. Pienet ryhmät kannustavat jokaista oppilasta osallistumaan ja keksimään uusia ideoita hahmojen analysointiin.
Anna jokaiselle oppilaalle tietty OSCAR-linssi (Muiden Hahmojen Kommentit, Puhuminen, Ominaisuudet, Kirjoittajan Asenne, Lukijan Reaktio). Tämä varmistaa, että jokainen ryhmän jäsen on mukana ja tuo ainutlaatuisen näkökulman analyysiin.
Kannusta oppilaita löytämään suoria lainauksia tai kappaleita heidän määrätylle linssilleen. Tekstuaalisten todisteiden käyttäminen tarkentaa lukutaitoja ja tukee syvempää ymmärrystä hahmon kehittymisestä.
Pyydä ryhmiä jakamaan todisteitaan ja keskustelemaan siitä, kuinka kukin linssi paljastaa erilaisia piirteitä hahmosta. Tämä yhteistyönä syntynyt synteesi auttaa oppilaita näkemään kokonaiskuvan ja arvostamaan hahmon monimutkaisuutta.
Yhdistä kunkin ryhmän löydökset suureksi, visuaaliseksi hahmokaavioksi luokkahuoneeseen. Tämä näyttää oppilastöitä, vahvistaa oppimista ja toimii hyödyllisenä viitteenä tuleviin keskusteluihin.
OSCAR-menetelmä on kehys hahmojen analysoimiseksi tarkastelemalla Toisten kommentteja, hahmon Puhumista, Fysikaalisia ominaisuuksia, Kirjoittajan asennetta ja Lukijan reaktiota. Tämä lähestymistapa auttaa oppilaita keräämään tekstiehdokkaita ja ymmärtämään sekä suoria että epäsuoria hahmojen kuvausta.
Luomalla OSCAR-kartan oppilaat voivat täyttää kunkin OSCAR-kategorian esimerkeillä romaanista. Tämä prosessi rohkaisee syvempään lukemiseen ja auttaa oppilaita seuraamaan päähenkilöiden avainpiirteitä ja kehitystä.
For O (Toisten kommentit): Mitä muut sanovat hahmosta? For S (Puhuminen): Mitä hahmo sanoo? For C (Fysikaaliset ominaisuudet): Kuinka hahmoa kuvaillaan? For A (Kirjoittajan asenne): Miten kirjoittaja kuvaa hahmoa? For R (Lukijan reaktio): Miltä sinusta hahmo vaikuttaa?
Hahmokuvauksen kartoitus auttaa oppilaita seuraamaan tärkeitä yksityiskohtia ja hienovaraisia piirteitä juonen edetessä. Se tukee ymmärrystä, edistää kriittistä ajattelua ja tekee lukemisesta sitouttavampaa selventämällä, kuinka hahmot kehittyvät.
Opettajat voivat ohjata oppilaita valitsemaan relevantteja lainauksia, kannustaa visuaalisten työkalujen kuten tarinakarttojen käyttöön, vaihdella ryhmittelyjä (yksilöllinen, pari, ryhmä) ja edistää keskustelua jokaisesta OSCAR-kategoriasta syventääkseen hahmojen ymmärtämistä.