Aperçu de L'activité
Une fois que les élèves ont découvert les 13 colonies, ils peuvent créer une brochure de voyage! C'est une façon amusante pour les élèves de montrer ce qu'ils ont appris sur l'une des colonies. Ils peuvent choisir la colonie ou l'enseignant peut les affecter. Dans cette activité, les élèves créeront une brochure de voyage pour une colonie, comprenant des exemples de ressources naturelles, d'emplois et d'autres opportunités recherchées par les colonies.
Les élèves peuvent imprimer et plier leurs brochures et les utiliser dans le cadre d'une présentation. Ils peuvent se faire passer pour un guide touristique ou un agent de voyages essayant de convaincre les gens de déménager dans la colonie!
Vous pouvez également trouver d'autres modèles de brochures à ajouter à ce devoir si vous souhaitez offrir aux étudiants quelques options.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une brochure qui annonce toutes les opportunités qui peuvent être trouvées dans la colonie de votre choix !
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases à images, choisissez des images, des symboles ou des illustrations qui représentent les opportunités d'emploi et d'autres aspects positifs de votre colonie.
- Dans les zones de texte, incluez des informations sur votre colonie. Ajoutez un slogan ou une phrase accrocheuse pour attirer le spectateur !
- Au verso, écrivez plus en détail sur les ressources naturelles, les opportunités d'emploi, les libertés et le gouvernement offerts par votre colonie. Incluez plus d'images ou de symboles pour accompagner votre texte.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir au moins 3 images/illustrations et au moins 3 légendes qui décrivent votre colonie ainsi qu'un slogan ou une phrase accrocheuse.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples ne sont pas inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment Produire en Collaboration des Brochures sur les Aspects Économiques des Colonies
Introduction et Formation D'équipe
Commencez par présenter le concept du projet : créer une brochure axée sur les aspects économiques de l'une des 13 colonies. Expliquez l'importance de comprendre les différentes économies coloniales et leurs impacts sur le développement des États-Unis. Divisez la classe en équipes, chacune étant affectée à une colonie différente. Assurer la diversité au sein des équipes pour promouvoir une gamme d’idées et de perspectives. Discutez de l'importance de la collaboration et définissez clairement les rôles au sein de chaque équipe, tels que chercheur, rédacteur, concepteur et éditeur.
Recherche et Collecte D'informations
Guidez chaque équipe pour mener des recherches détaillées sur l’économie de la colonie qui lui est assignée. Les principaux domaines d’intervention devraient inclure les principales industries (comme l’agriculture, le commerce ou l’industrie manufacturière), les types de main-d’œuvre utilisée (comme l’esclavage ou la servitude sous contrat), les ressources naturelles et toute pratique ou défi économique unique. Fournissez des ressources telles que des manuels, des bases de données en ligne et un accès à la bibliothèque pour une recherche complète. Encouragez les équipes à utiliser des sources crédibles et à noter des références pour leurs informations.
Conception de la Brochure
Demandez à chaque équipe de commencer à concevoir sa brochure. Cela devrait impliquer de planifier la mise en page, de rédiger un contenu informatif et engageant, ainsi que de créer ou de sélectionner des visuels appropriés (images, graphiques, etc.). Offrez une variété de matériaux pour la création de brochures, notamment du papier, des fournitures artistiques et un accès à des outils de conception numérique. Encouragez la créativité dans la conception, mais soulignez l’importance de représenter avec précision les faits historiques.
Présentation et Retours de Groupe
Une fois les brochures terminées, demandez à chaque équipe de présenter son travail à la classe. Ils doivent expliquer les aspects économiques de leur colonie et les choix créatifs qu'ils ont faits dans leur brochure. Après chaque présentation, organisez une séance de rétroaction au cours de laquelle les élèves peuvent formuler des critiques constructives et discuter de ce qu'ils ont appris de chaque brochure. Cela encourage la pensée critique et aide les étudiants à apprendre non seulement de leurs propres recherches, mais également du travail de leurs pairs.
Questions fréquemment posées sur la brochure de voyage de 13 Colonies
Quelles informations doivent figurer dans une brochure de voyage pour l'une des 13 Colonies ?
Une brochure de voyage pour l'une des 13 colonies doit inclure des informations clés qui mettent en valeur les caractéristiques et l'attrait uniques de la colonie. Cela implique généralement une brève introduction à l’histoire et à la fondation de la colonie. La brochure doit détailler la géographie de la colonie, y compris son climat et ses caractéristiques naturelles remarquables, car celles-ci ont grandement influencé le mode de vie et les activités économiques. Les informations sur les principales activités économiques, telles que l’agriculture, le commerce ou l’industrie manufacturière, sont cruciales, ainsi que sur les cultures ou produits notables. La brochure doit également décrire les aspects sociaux et culturels de la colonie, y compris des informations sur la vie quotidienne, les pratiques religieuses et toute coutume ou tradition unique. De plus, l'inclusion de sites, de monuments ou d'événements historiques majeurs peut donner une idée de l'importance historique de la colonie. Les éléments visuels tels que des cartes, des dessins ou des illustrations d'époque peuvent renforcer l'attrait de la brochure, la rendant à la fois informative et attrayante.
Quelles étaient les caractéristiques distinctes de chacune des 13 colonies ?
Chacune des 13 colonies présentait des caractéristiques distinctes façonnées par la géographie, l’économie et la culture. Les colonies de la Nouvelle-Angleterre (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island, New Hampshire) étaient connues pour leur terrain rocheux, leurs hivers rigoureux et leur concentration sur la pêche, la construction navale et plus tard l'industrie manufacturière. Ils avaient une base religieuse solide, principalement puritaine, et mettaient l'accent sur la communauté et l'éducation. Les colonies du milieu (New York, New Jersey, Pennsylvanie, Delaware) présentaient un sol fertile, une agriculture diversifiée (en particulier des céréales) et étaient diversifiées sur le plan culturel et religieux, avec une importante population quaker en Pennsylvanie. Les colonies du Sud (Maryland, Virginie, Caroline du Nord, Caroline du Sud, Géorgie) avaient un climat chaud et un sol fertile, idéal pour les plantations de tabac, de riz et d'indigo qui dépendaient fortement de la main-d'œuvre asservie, et elles avaient généralement une structure sociale plus aristocratique.
Quels sont les moyens efficaces de concevoir des feuilles de travail qui soutiennent la recherche sur les 13 colonies pour le projet de brochure ?
Des feuilles de travail efficaces pour la recherche sur les 13 colonies devraient guider les étudiants à travers les aspects clés qu'ils doivent étudier pour leur projet de brochure. Ils peuvent inclure des sections avec des questions ciblées sur la géographie, l'économie, la vie sociale et les événements historiques pour aider les élèves à rassembler des informations complètes. Les tableaux de comparaison peuvent être utiles aux élèves pour comparer différentes colonies. L'inclusion d'une section pour les sources et les notes peut encourager les étudiants à suivre leurs recherches. Les feuilles de travail peuvent également contenir des éléments créatifs tels que des cartes mentales ou des espaces de brainstorming permettant aux étudiants de noter des idées sur la manière de présenter leurs découvertes dans la brochure. De plus, l'intégration de questions de pensée critique qui incitent à analyser la manière dont certains facteurs tels que la géographie ou l'économie ont influencé le développement de la colonie peut approfondir la compréhension des élèves. Ces feuilles de travail doivent servir de guide structuré mais flexible pour aider les étudiants à compiler des informations complètes et précises pour leurs brochures.
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