Aperçu de L'activité
Les étudiants peuvent pratiquer le conditionnel en créant un storyboard sur leurs vacances de rêve. Les enseignants peuvent commencer par avoir une discussion au cours de laquelle les élèves réfléchissent aux réponses à l'invite : « Si je gagnais à la loterie, mes vacances de rêve seraient... » Ensuite, les élèves peuvent créer un storyboard narratif qui décrit et illustre les différentes choses qu'ils feraient et voir sur leurs « vacances de rêve », notamment : où iraient-ils ? Comment y arriveraient-ils ? Où resteraient-ils ? Que feraient-ils ? Que mangeraient-ils ? Que verraient-ils ? Les élèves peuvent utiliser des bulles dans les illustrations et les descriptions sous l'illustration pour s'exercer à écrire en utilisant le conditionnel. Les enseignants peuvent demander aux élèves de présenter leurs storyboards lorsqu'ils ont terminé pour inclure la pratique de l'expression orale et de l'écriture !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard décrivant vos "vacances de rêve" en utilisant des énoncés conditionnels grammaticalement corrects (Ex. Si je gagnais à la loterie, mes vacances de rêve seraient...)
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- À l'aide du modèle fourni, décrivez chaque partie de vos vacances de rêve : Où iriez-vous ? Comment y arriveriez-vous ? Où resterais-tu ? Que feriez-vous? Que mangeriez-vous ? Que verriez-vous ?
- N'oubliez pas d'utiliser le conditionnel.
- Créez des images en utilisant des scènes, des personnages et des objets pour illustrer les différentes parties de la maison de vos rêves.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Utilisation de l'écriture et de la grammaire | Toutes les descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct. | La plupart des descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct avec seulement quelques erreurs grammaticales. | Seules certaines des descriptions sont complètes. N'utilisez pas le conditionnel. |
| Illustrations | Toutes les illustrations décrivent clairement les descriptions écrites en utilisant des caractères, des scènes et des éléments appropriés. | La plupart des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. Certains ne sont pas clairs ou inachevés. | Seules quelques-unes des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. La plupart sont floues ou inachevées. |
| Effort | Tout le travail est complet, minutieux et soigné. Il est évident que l'élève a déployé beaucoup d'efforts. | La plupart des travaux sont complets, minutieux et soignés. Il est évident que l'élève n'a déployé que quelques efforts. | Seule une partie du travail est complète, approfondie et soignée. Il est évident que l'élève n'a pas déployé d'efforts suffisants. |
Aperçu de L'activité
Les étudiants peuvent pratiquer le conditionnel en créant un storyboard sur leurs vacances de rêve. Les enseignants peuvent commencer par avoir une discussion au cours de laquelle les élèves réfléchissent aux réponses à l'invite : « Si je gagnais à la loterie, mes vacances de rêve seraient... » Ensuite, les élèves peuvent créer un storyboard narratif qui décrit et illustre les différentes choses qu'ils feraient et voir sur leurs « vacances de rêve », notamment : où iraient-ils ? Comment y arriveraient-ils ? Où resteraient-ils ? Que feraient-ils ? Que mangeraient-ils ? Que verraient-ils ? Les élèves peuvent utiliser des bulles dans les illustrations et les descriptions sous l'illustration pour s'exercer à écrire en utilisant le conditionnel. Les enseignants peuvent demander aux élèves de présenter leurs storyboards lorsqu'ils ont terminé pour inclure la pratique de l'expression orale et de l'écriture !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard décrivant vos "vacances de rêve" en utilisant des énoncés conditionnels grammaticalement corrects (Ex. Si je gagnais à la loterie, mes vacances de rêve seraient...)
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- À l'aide du modèle fourni, décrivez chaque partie de vos vacances de rêve : Où iriez-vous ? Comment y arriveriez-vous ? Où resterais-tu ? Que feriez-vous? Que mangeriez-vous ? Que verriez-vous ?
- N'oubliez pas d'utiliser le conditionnel.
- Créez des images en utilisant des scènes, des personnages et des objets pour illustrer les différentes parties de la maison de vos rêves.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Utilisation de l'écriture et de la grammaire | Toutes les descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct. | La plupart des descriptions sont détaillées et complètes. Ils sont écrits en utilisant le conditionnel correct avec seulement quelques erreurs grammaticales. | Seules certaines des descriptions sont complètes. N'utilisez pas le conditionnel. |
| Illustrations | Toutes les illustrations décrivent clairement les descriptions écrites en utilisant des caractères, des scènes et des éléments appropriés. | La plupart des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. Certains ne sont pas clairs ou inachevés. | Seules quelques-unes des illustrations représentent les descriptions écrites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. La plupart sont floues ou inachevées. |
| Effort | Tout le travail est complet, minutieux et soigné. Il est évident que l'élève a déployé beaucoup d'efforts. | La plupart des travaux sont complets, minutieux et soignés. Il est évident que l'élève n'a déployé que quelques efforts. | Seule une partie du travail est complète, approfondie et soignée. Il est évident que l'élève n'a pas déployé d'efforts suffisants. |
Comment développer des dialogues autour de mes vacances de rêve pour la pratique du conditionnel
Introduction aux temps conditionnels avec un accent sur les vacances de rêve
Commencez par introduire ou revoir la structure et l'utilisation des temps conditionnels, en particulier le deuxième conditionnel (par exemple, "Si j'allais à..., je le ferais..."). Utilisez des exemples liés à des scénarios de vacances pour le rendre pertinent. Expliquez comment ces structures peuvent être utilisées pour parler de situations hypothétiques, comme imaginer des vacances de rêve.
Brainstorming D’idées de Vacances de Rêve
Encouragez les élèves à réfléchir à des idées sur les vacances de leurs rêves. Demandez-leur de réfléchir aux destinations qu’ils souhaitent visiter et aux activités qu’ils aimeraient y faire. Fournissez des invites ou des visuels pour stimuler leur imagination et assurez-vous qu’ils utilisent le conditionnel dans leurs réponses. Cette étape aide les élèves à commencer à formuler leurs idées.
Créer des Dialogues de Vacances de Rêve
Demandez aux élèves de se mettre par deux et de créer un court dialogue basé sur leurs vacances de rêve. Chaque binôme devrait utiliser des peines avec sursis pour discuter de l'endroit où ils aimeraient aller, de ce qu'ils feraient là-bas et pourquoi. Offrez des conseils sur la façon d’incorporer une variété de peines avec sursis et de garantir que la conversation se déroule naturellement.
Présenter et Partager des Dialogues
Demandez à chaque binôme de présenter son dialogue à la classe ou en petits groupes. Cela permet non seulement aux étudiants de mettre en pratique leurs compétences d'expression orale et d'écoute, mais leur donne également la possibilité d'apprendre des idées de chacun. Après chaque présentation, encouragez les commentaires des autres étudiants, en vous concentrant sur l'utilisation du conditionnel et la créativité de leurs idées de vacances.
Foire aux questions sur Mes vacances de rêve
Pourquoi le Conditionnel Est-il Important Pour Décrire des Situations Hypothétiques ?
Le conditionnel est crucial pour décrire des situations hypothétiques car il permet aux locuteurs de discuter de scénarios qui ne sont pas réels mais imaginés ou potentiels. Dans des contextes hypothétiques, comme décrire des vacances de rêve, le conditionnel aide à transmettre des idées sur ce qui pourrait arriver dans certaines circonstances ou sur ce que quelqu'un pourrait faire si une condition spécifique est remplie. Il établit une distinction claire entre la réalité et l’imagination ou la spéculation. Par exemple, utiliser le deuxième conditionnel (« Si j'allais à Paris, je visiterais la Tour Eiffel ») exprime un scénario qui ne se produit pas actuellement mais qui est une possibilité dans l'esprit de l'orateur. Cette utilisation du conditionnel enrichit la communication en permettant aux locuteurs d'explorer et de partager des réflexions sur des expériences et des désirs potentiels.
Y A-t-il des Erreurs Courantes à Éviter Lors de L’utilisation du Conditionnel ?
Concernant les erreurs courantes dans l'utilisation du conditionnel, une erreur fréquente est la formation incorrecte de la structure conditionnelle, en particulier la confusion entre les clauses « si » et les clauses principales. Par exemple, utiliser une forme verbale incorrecte dans la proposition « si » (par exemple « Si j'irai à Paris ») ou dans la proposition principale (par exemple « Je visiterais la Tour Eiffel ») perturbe le sens voulu. Une autre erreur est l’abus ou l’abus du conditionnel lorsque le contexte n’appelle pas une situation hypothétique. Comprendre le contexte et appliquer correctement la structure conditionnelle sont essentiels pour éviter ces erreurs courantes.
Puis-je Mélanger les Temps du Passé et du Présent Dans une Phrase Avec Sursis ?
Quant au mélange des temps passés et présents dans une condamnation avec sursis, cela est non seulement permis mais parfois nécessaire, selon le type de condition exprimée. Dans le deuxième conditionnel, par exemple, la clause « si » utilise le passé simple, tandis que la proposition principale utilise le conditionnel présent (« Si j'avais un million de dollars, je voyagerais à travers le monde »). Ce mélange de temps traduit correctement une condition irréelle actuelle. Cependant, il est important d'utiliser la bonne combinaison de temps pour garantir que la phrase représente avec précision la période et la réalité de la condition discutée. Comprendre les règles spécifiques à chaque type conditionnel est essentiel pour mélanger efficacement les temps dans ces structures.Plus de Storyboard That Activités
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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