Lorsqu'ils abordent des sujets importants, il est essentiel que tous les étudiants comprennent la terminologie courante afin que tout le monde se trouve sur la même page avec le même contenu. Cela facilite la discussion en classe et permet aux étudiants de disposer du vocabulaire nécessaire pour s'exprimer. Parfois, les termes relatifs à l’estime de soi peuvent être déroutants et faciles à confondre. Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée définissant et illustrant le vocabulaire pour l'estime de soi . Les élèves devraient être encouragés à définir les termes avec leurs propres mots. D'autres activités renverront à ces termes.
Quelqu'un avec un concept de soi positif aime qui il est et a tendance à prendre des décisions pour se perfectionner en se basant sur la haute valeur de soi.
Quelqu'un avec un concept de soi négatif est mécontent de qui il est et a tendance à prendre des décisions plus destructrices basées sur une faible valeur de soi.
L'estime de soi reflète les attitudes que vous avez sur vous-même, positives ou négatives.
Le concept de soi est l'idée que vous avez de vous-même et de vos comportements.
Le moi idéal est la personne que l'on veut être.
La valeur personnelle est la valeur que vous mettez derrière vous.
On parle de soi quand quelqu'un pense ou dit à voix haute quelque chose pour se motiver.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Démontrez votre compréhension des concepts d'estime de soi en créant une carte en toile d'araignée définissant et illustrant les termes.
Renforcez les nouveaux termes en les intégrant dans les réunions matinales, les tickets de sortie ou les invites au journal. Une exposition constante aide les élèves à se souvenir et à utiliser le vocabulaire de l'estime de soi dans des contextes réels.
Encouragez les élèves à partager des exemples de leur propre vie où ils ont vécu des concepts positifs ou négatifs de soi. Faire des connexions approfondit la compréhension et la pertinence personnelle.
Divisez les élèves en petits groupes et attribuez à chaque groupe un terme d'estime de soi à illustrer et définir. Afficher les affiches en classe construit un langage partagé et un point de référence pour tous.
Démonstration d'un dialogue intérieur positif à voix haute face à des défis en classe. Montrer la vulnérabilité enseigne aux élèves comment appliquer le vocabulaire dans des situations réelles.
Utilisez des fiches de sortie ou des courts quiz où les élèves définissent des termes ou donnent des exemples. Retour immédiat assure que tout le monde comprend les concepts essentiels de l'estime de soi.
A self esteem visual vocabulary activity is an exercise where students define and illustrate key self esteem terms using visuals like spider maps. This helps students understand and remember important concepts by connecting definitions with images.
To teach self esteem vocabulary to high school students, have them create spider maps that define each term in their own words and illustrate the meaning. This approach encourages deeper understanding and personal connection with the terms.
Learning self esteem terms helps students express their feelings, engage in meaningful discussions, and develop a better understanding of themselves and others. It also supports social-emotional learning in the classroom.
Key self esteem vocabulary words for teens include self concept, self worth, self talk, ideal self, positive self concept, and negative self concept.
Self concept is the overall idea or perception you have about yourself, including behaviors and traits, while self esteem refers to how you feel about yourself (positive or negative attitudes). Both are closely related but focus on different aspects of self-understanding.