Les entrepreneurs subissent une forte pression pour grandir vite, impressionner les investisseurs et battre la concurrence, et cette pression crée de vrais choix éthiques. Dans cette activité, les élèves illustrent un dilemme auquel une start-up pourrait être confrontée, montrent les conséquences de deux choix différents pour toutes les personnes concernées et défendent la décision qu'ils prendraient. Elle relie l'entreprise à l'intégrité et au leadership éthique, et suscite certaines des meilleures discussions de la séquence.
| CASE | EXEMPLE |
|---|---|
| Le dilemme | Une agence de publicité offre $1,000 à TagBack pour la liste des élèves qui ont scanné des étiquettes, et où. C'est plus d'un an de ventes. |
| Choix A : vendre les données | TagBack achète une meilleure imprimante et se développe. Puis un parent l'apprend et le publie, l'école interdit TagBack et les familles se sentent trahies. |
| Choix B : refuser | TagBack grandit lentement mais ajoute « Nous ne vendons jamais vos données » sur chaque emballage. Les parents ont confiance, et c'est pour ça que les familles choisissent TagBack. |
| Notre décision | Refuser. Toute notre entreprise repose sur la confidentialité ; la promesse vaut plus que $1,000. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Crée un storyboard qui explore un dilemme éthique auquel une start-up pourrait être confrontée.
Créez un devoir à partir du modèle Dilemme éthique d'une start-up et de ses quatre cases : le dilemme, le choix A, le choix B et la décision.
Lisez à voix haute l'offre de données faite à TagBack, puis laissez les élèves choisir un dilemme dans la liste ou en inventer un pour leur propre entreprise.
Les élèves illustrent les conséquences pour au moins trois parties prenantes dans chaque choix, avec des bulles pour montrer les réactions.
Vérifiez que les deux choix sont présentés équitablement et que la case décision donne une raison claire, et laissez un commentaire avant de noter.
Présentez les storyboards en mode diaporama, en associant des équipes qui ont pris des décisions différentes sur le même dilemme.
Notez le raisonnement, pas le choix. Notez chacune des quatre cases de 0 à 2 points. Un 2 pour le choix A ou B signifie des conséquences pour au moins trois parties prenantes, présentées équitablement. Dans l'exemple TagBack, refuser l'offre de $1,000 pour les données a quand même un coût : une croissance plus lente. Un storyboard qui rend un côté évidemment mauvais obtient moins qu'un storyboard qui montre de vrais coûts des deux côtés.
Prévoyez 45 minutes pour réaliser le storyboard et 15 minutes de discussion. Laisser les élèves choisir parmi les cinq dilemmes proposés fait gagner du temps ; inventer un dilemme pour leur propre entreprise prend plus longtemps mais donne un meilleur travail. Une façon rapide de commencer : lisez à voix haute l'offre de données faite à TagBack, faites voter à main levée vendre ou refuser, puis lancez l'activité.
Les collégiens accrochent surtout aux dilemmes de l'ami associé et de la copie, proches des projets de groupe, et peuvent nommer trois parties prenantes à partir d'une liste fournie. Les lycéens peuvent aborder la vente de données ou l'arrangement de la vérité, rechercher une vraie loi sur la vie privée ou la publicité qui s'applique, et peser le gain à court terme face à la confiance à long terme, comme TagBack avec sa promesse de confidentialité.
Le vocabulaire de l'éthique est abstrait : présentez d'abord partie prenante, conséquence et confiance avec des images. Les bulles permettent aux élèves de montrer ce que ressent chaque personne, par exemple un parent qui dit « Je vous faisais confiance ! » après que TagBack a vendu les données. Proposez des phrases modèles pour la case décision : « Nous avons choisi ___ parce que ___, même si ___. » La partie « même si » pousse les élèves à nommer le coût.
Regroupez les élèves qui ont choisi le même dilemme mais pris des décisions différentes et faites-les présenter l'un après l'autre. Demandez : quelle partie prenante chaque équipe a-t-elle le plus prise en compte ? Votre réponse changerait-elle si l'offre était de $10,000 au lieu de $1,000 ? En prolongement, demandez aux élèves d'écrire une promesse d'une phrase pour leur entreprise, comme « Nous ne vendons jamais vos données » de TagBack.