Les historiens en développement devraient également avoir la possibilité d’évaluer les lois. Au cours de la reconstruction, plusieurs lois et amendements ont été promulgués pour aider à garantir les droits des nouveaux émancipés. La loi sur les droits civils de 1866 fut l'une des premières à tenter de garantir ces droits dans une société tumultueuse d'après-guerre.
À l'aide d'un scénario, les élèves peuvent évaluer le document en termes de perspective, d'audience et de signification. Envisagez de demander aux élèves de prendre le point de vue de l’une des figures de la guerre civile. En utilisant les directives suggérées d' idée principale, de cadre, de preuve, de perspective et de signification, les élèves développeront une compréhension approfondie de la loi sur les droits civils de 1866 et de son impact sur la société.
Activité étendue
Les étudiants peuvent créer la même analyse pour une autre loi ou un autre amendement pendant la guerre civile et la reconstruction. En comparant les objectifs de deux documents ou plus, les étudiants seront en mesure de mieux comprendre les différentes façons dont chaque document tentait de remédier aux problèmes rencontrés.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un scénarimage qui évalue la loi sur les droits civils de 1866, en examinant l'idée principale, le cadre, les preuves, la perspective et la signification du document.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel
Type D'activité: Sources Primaires et Secondaires
