La création d'un diagramme d'intrigue aide non seulement les élèves à apprendre les parties de l'intrigue, mais elle renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue . Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant: Titre, Exposition, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution. Les enseignants ne devraient pas être surpris si les élèves ont des points de vue différents sur les actions et le point culminant; il y a beaucoup d'histoires dans l'histoire.
Exposition: Josh et JB sont des jumeaux identiques qui ont presque 13 ans. Ce sont tous les deux des superstars du basket, mais ne se ressemblent en rien. Josh est calme, a des locomotives jusqu'au cou et est connu pour sa vitesse. JB est bruyant, a un buzz coupé et est connu pour ses sauts. Le collège n'est pas facile, mais c'est encore plus difficile lorsque vous avez un jumeau dont l'ombre peut parfois être difficile à sortir.
Rising Action: JB a une petite amie et passe de moins en moins de temps avec son frère. Après avoir perdu un pari, Josh laisse JB couper l'un de ses locs, mais il finit par couper trop et Josh doit tous les couper.
Climax: Josh est tellement bouleversé d'être exclu de la vie de JB qu'il jette la balle au visage de JB pendant un match, se cassant presque le nez. Josh est suspendu de l'équipe. Leur relation est très tendue.
Falling Action: Le père de Josh et JB souffre d'une crise cardiaque en jouant au gymnase avec Josh. Il est dans le coma depuis plusieurs jours, et même à son réveil, il doit rester à l'hôpital. Après des complications, leur père décède.
Résolution: Josh et JB réalisent à quel point la famille est importante et ils composent.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un diagramme de tracé visuel de The Crossover .
Instructions pour les étudiants :
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
La famille, l'amour, l'identité, le sacrifice, la compétitivité et le passage à l'âge adulte sont tous des thèmes récurrents dans "The Crossover". A travers les expériences des personnages majeurs, notamment des frères Bell, ces questions sont étudiées. Le thème principal du roman est la famille. Tous les événements qui ont eu lieu dans la maison Bell contribuent à la manifestation de ces thèmes.
À travers leurs défis d'acceptation et de découverte de soi, les luttes du personnage avec son identité sont décrites. Josh, en particulier, a du mal à définir qui il est en tant que joueur de basket-ball et en tant que personne extérieure au sport. Le moment où Josh perd ses cheveux à cause de JB sert de symbole ainsi que de tournant dans l'histoire.
Avant d'introduire le concept, commencez la discussion en lisant une histoire et en analysant la structure de cette histoire à l'aide de questions ouvertes. Par exemple, les enseignants peuvent interroger les élèves sur la signification de la séquence ou de l’ordre des événements. Ou s’ils ont déjà observé un schéma similaire dans certaines histoires.
Informez les élèves que l’histoire peut être divisée en chapitres distincts, tout comme nous pouvons diviser une journée en matin, après-midi et soir. Les enseignants peuvent utiliser des exemples plus simples et intéressants pour mieux expliquer le concept.
Dessinez un diagramme simple sur un tableau blanc ou une grande feuille de papier. Mettez l'élément approprié (Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, Résolution) après le titre de chaque section. Les enseignants peuvent rendre le concept et l’histoire plus intéressants en ajoutant des éléments visuels tels que des personnages en bâton pour représenter les personnages.
Demandez aux élèves de nommer les nombreux points d'histoire d'autres histoires bien connues qu'ils viennent de voir à l'aide de l'exemple. Les élèves peuvent choisir n’importe quelle autre histoire intéressante pour créer des diagrammes d’intrigue et appliquer des structures, car cela améliorera leur compréhension du récit.
Encouragez les élèves à être plus curieux et à poser toutes les questions qu’ils souhaitent. Assurez-vous que chaque question reçoit une réponse amicale et qu'aucun étudiant ne se sente exclu. Les enseignants peuvent créer un environnement confortable permettant aux élèves de discuter de leurs idées, pensées et sentiments.
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