« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
Cette activité peut servir de point de mire pour l’activité de mappage de caractères ou pour permettre aux élèves qui veulent de la variété de trouver une autre mise en page. Les élèves utiliseront une carte d'araignée pour identifier les personnages que le prince rencontre et les leçons qu'ils enseignent.
Ces informations peuvent être présentées de deux manières, en se concentrant sur les différents personnages ou sur les sept planètes différentes visitées par le petit prince. Les exemples de storyboard, d’instructions, de gabarit et de rubrique de cette activité correspondent à la deuxième variante.
Leçon: Le désir pour pouvoir corrompt le bon sens.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte d'araignées illustrant chaque leçon apprise par le petit prince sur chaque planète visitée.
Niveau Scolaire 6-12
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe
Type D'activité: Cartes D'Araignée
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | Each character box includes a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lesson is clearly worded in a complete sentence. | Most of the character boxes include a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lessons may lack clarity or be presented in sentence fragments. | Some character boxes are missing lessons and/or include lessons that are not demonstrated by interactions on that planet. Many of the lessons lack clarity of expression and/or complete sentences. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | Most storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a reasonable depiction of the character and planet, based on the details in the book. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Cette activité peut servir de point de mire pour l’activité de mappage de caractères ou pour permettre aux élèves qui veulent de la variété de trouver une autre mise en page. Les élèves utiliseront une carte d'araignée pour identifier les personnages que le prince rencontre et les leçons qu'ils enseignent.
Ces informations peuvent être présentées de deux manières, en se concentrant sur les différents personnages ou sur les sept planètes différentes visitées par le petit prince. Les exemples de storyboard, d’instructions, de gabarit et de rubrique de cette activité correspondent à la deuxième variante.
Leçon: Le désir pour pouvoir corrompt le bon sens.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte d'araignées illustrant chaque leçon apprise par le petit prince sur chaque planète visitée.
Niveau Scolaire 6-12
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe
Type D'activité: Cartes D'Araignée
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | Each character box includes a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lesson is clearly worded in a complete sentence. | Most of the character boxes include a valid lesson that can be derived from the little prince's interactions on that planet. The lessons may lack clarity or be presented in sentence fragments. | Some character boxes are missing lessons and/or include lessons that are not demonstrated by interactions on that planet. Many of the lessons lack clarity of expression and/or complete sentences. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | Most storyboard depictions show effort and appropriately depict the characters and planets. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a reasonable depiction of the character and planet, based on the details in the book. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Encouragez les élèves à créer leur propre planète et personnage inspirés par Le Petit Prince. Cela renforce non seulement la compréhension, mais stimule aussi la créativité et une connexion plus profonde avec le texte.
Demandez aux élèves d’imaginer une planète que le prince n’a pas visitée. Invitez-les à penser à son environnement, ses règles et à qui y vit. Guide-les pour qu’ils notent au moins trois idées originales pour démarrer leur processus créatif.
Orientez les élèves à décrire l’apparence, la personnalité et les habitudes du personnage. Encouragez-les à réfléchir à la leçon que ce personnage pourrait enseigner au prince en fonction de ses traits uniques.
Demandez aux élèves de composer un dialogue ou une narration montrant la rencontre du prince avec leur personnage inventé. Encouragez-les à souligner la leçon apprise à travers des actions ou des conversations.
Laissez les élèves dessiner ou concevoir numériquement leur nouvelle planète et son habitant. Exposez les œuvres dans la salle de classe ou dans une galerie numérique pour célébrer leur créativité.
Le Petit Prince apprend des leçons morales uniques de chaque habitant, comme le danger de l’orgueil, le vide du pouvoir et la valeur des relations. Ces aperçus l’aident à—et aux lecteurs—à réfléchir sur la nature humaine et la croissance personnelle.
Utilisez une activité de carte en toile d'araignée pour aider les étudiants à organiser visuellement les personnages, planètes et leçons. Demandez aux étudiants de résumer la leçon de chaque planète et de créer des illustrations, rendant l'activité engageante et facile à suivre.
Une carte en toile d'araignée est un organisateur graphique qui permet aux étudiants de décomposer des histoires complexes en connectant personnages, décors et leçons. Elle aide à visualiser les relations entre les voyages du Petit Prince et ce qu'il apprend.
Essayez des activités comme la cartographie de personnages, les cartes en toile d'araignée ou la création de storyboards pour se concentrer sur les leçons et les thèmes de chaque planète. Ces activités peuvent être adaptées pour des individus, des partenaires ou des groupes et tenir en une seule séance de classe.
"Le Petit Prince" utilise des histoires simples et des personnages mémorables pour transmettre des leçons de vie profonds sur l’amour, la responsabilité et la nature humaine, ce qui en fait un excellent outil pour explorer la croissance du personnage et les dilemmes éthiques.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année