Une bonne façon d'aider vos élèves à comprendre le livre dans son ensemble consiste à les faire résumer chaque chapitre d'abord. La création d'un storyboard de synthèse pour chaque chapitre aidera les élèves à déterminer l'importance et à visualiser le chapitre explicitement. Ensuite, en classe ou en groupe, les étudiants peuvent décider d'un résumé général du livre, et comment ils pensent que les personnages et l'intrigue ont évolué.
Dans cette activité, les étudiants travailleront indépendamment ou en groupe. Chaque groupe / étudiant recevra un chapitre spécifique sur lequel travailler. Les élèves examineront le chapitre et décideront du début, du milieu et de la fin. Ils choisiront les moments majeurs qui affectent l'intrigue et le résultat de l'histoire.
Julian et son frère, Huey, regardent avec admiration, comme leur père fait un délicieux pudding pour leur mère. Ils aident chaque fois qu'il les dirige.
Le père va faire une sieste, et dit aux garçons de laisser le pudding seul. Comme les garçons gardent le pudding, Huey décide de mettre son doigt dedans et le goûter. Alors Julian fait la même chose. Ils finissent par manger presque le pudding entier! Ils courent et se cachent sous leur lit.
Le père se réveille et découvre que les garçons ont mangé le pudding! Il les tire de dessous le lit et dit qu'il va les punir. Il a les garçons faire le pudding encore, tous par eux-mêmes. Les garçons apprennent que faire le pudding est vraiment dur travail.
Un anniversaire, Julian est donné son propre figuier. Son père lui dit qu'il «grandira aussi vite que vous grandissez». Ils le plantent et il commence à se développer. Julian devient bouleversé que l'arbre est en croissance, mais il n'est pas.
Julian a commencé à manger les feuilles sur le figuier dans l'espoir de se développer. Chaque fois qu'une nouvelle feuille venait, il le mangeait. Bientôt, Julian grandissait. L'arbre n'a pas grandi pendant deux ans, même si le père de Julian a tout essayé pour le faire grandir. Son père voulait se débarrasser de cet arbre et obtenir un nouveau. Julian refusa.
Julian réalise que l'arbre ne grandit pas parce qu'il mange les feuilles. Il s'excuse auprès de l'arbre et cesse de manger les feuilles. Il rêve qu'avec toutes les nouvelles feuilles, son arbre grandira aussi grand que la maison.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Faites un storyboard résumé d'un chapitre dans The Stories Julian Tells .
Ajoutez une étape d’analyse de personnage en demandant aux élèves de choisir un personnage sur lequel se concentrer dans leur storyboard. Demandez-leur de montrer comment le personnage change du début à la fin du chapitre. Cela aide les élèves à relier les actions et sentiments du personnage à l’intrigue, en développant une compréhension plus profonde du développement du personnage.
Encouragez les élèves à inclure une citation directe du chapitre dans au moins une de leurs images de storyboard. Cette pratique renforce les compétences en preuve textuelle et aide les élèves à rendre leurs résumés plus précis et perspicaces.
Démontrez comment dessiner rapidement des illustrations basiques sur le tableau et montrez comment utiliser des expressions faciales ou des arrière-plans simples pour transmettre des moments clés. Rappelez aux élèves que la compétence artistique n’importe pas—la clarté et la créativité comptent le plus!
Organisez une promenade dans la galerie de la classe ou un partage en petits groupes où les élèves présentent leurs storyboards. Encouragez les pairs à poser des questions ou à noter les similitudes et différences dans la façon dont chaque élève a interprété le chapitre, en renforçant la compréhension et les compétences orales.
Donnez des félicitations spécifiques pour des résumés clairs et des illustrations créatives, et suggérez doucement des améliorations. Souligner comment les élèves ont capturé les événements principaux ou les changements de personnage pour renforcer des stratégies de résumé efficaces.
Demandez aux élèves de créer un storyboard résumé pour chaque chapitre. Invitez-les à identifier le début, le milieu et la fin, et à illustrer les moments clés. Cela aide les élèves à comprendre la structure de l’histoire et les événements principaux.
Une activité de résumé en storyboard consiste à ce que les élèves dessinent des images pour représenter le début, le milieu et la fin d’un chapitre, puis écrivent une phrase sous chaque image. Cette approche visuelle aide les élèves à décomposer et à raconter l’histoire avec leurs propres mots.
Les storyboards résumés combinaison d’apprentissage visuel et écrit, facilitant la compréhension de la structure de l’intrigue, le rappel des détails et l’expression de la compréhension. Ils encouragent aussi la créativité et la collaboration en groupe.
Tout d’abord, attribuez un chapitre à chaque élève ou groupe. Ensuite, qu’ils lisent le chapitre, identifient le début, le milieu et la fin, et sélectionnent les événements les plus importants. Ensuite, les élèves dessinent une image pour chaque section et écrivent une phrase pour la résumer.
Oui, les élèves peuvent travailler individuellement ou en groupe pour créer des résumés de chapitre. Le travail en groupe favorise la discussion, une compréhension approfondie et des compétences de collaboration.