Nous établissons tous nos propres limites dans la vie. Parfois, nous le faisons sans même y penser jusqu'à ce que nous voyions quelqu'un les traverser. Présenter une activité pour défier les frontières des élèves est un excellent prélude à cette activité de scénarimage et donnera à vos élèves des idées sur ce qu'ils doivent créer.
Un exemple d'exercice s'appelle «peer to peer». Demandez aux élèves de trouver un pair et de se tenir à côté d’eux. Demandez-leur de faire poing à poing, c'est-à-dire quand ils «frappent du poing». Ensuite, demandez-leur de se présenter "épaule contre épaule", c'est-à-dire lorsqu'ils s'appuient l'un sur l'autre. Enfin, demandez-leur de faire «front à front». C’est à ce moment-là que presque tous les élèves s’arrêtent, disent quelque chose ou montrent un langage corporel indiquant les limites de leur personnalité. Cet exercice les aidera à créer les attentes limites dans le scénario.
Dans cette activité, les élèves créeront une illustration de ce à quoi ressemble un franchissement de frontière, un son et un ressenti . Le but de cette activité est de permettre aux élèves de réfléchir à leurs actions, de lire le langage corporel, de reconnaître et de comprendre les indices verbaux dans des scénarios réels.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard montrant ce qui ressemble à une frontière, ressemble à, et ressemble à des exemples de scénarios.
Discuter ouvertement des limites aide les élèves à se sentir respectés et en sécurité. Créer un espace pour des conversations honnêtes encourage l'empathie et la compréhension entre pairs.
Montrez comment utiliser un langage gentil et direct lors de la discussion sur les niveaux de confort personnel. Les élèves se sentiront plus confiants pour s'exprimer lorsqu'ils voient une communication respectueuse en action.
Guide les élèves pour jouer des situations courantes où les limites peuvent être mises à l'épreuve. Le jeu de rôle développe des compétences pour les interactions en situation réelle et aide les élèves à répondre de manière appropriée.
Soulignez les moments où les élèves remarquent et respectent les limites des autres. Le renforcement positif favorise ce comportement et renforce une culture de classe saine.
Laissez les élèves savoir qu'ils peuvent parler en privé avec vous s'ils sont mal à l'aise ou incertains concernant les limites. Le soutien personnel aide chaque élève à se sentir entendu et pris en charge.
Les limites dans les relations sont des frontières personnelles qui aident les élèves à définir ce qui est confortable et acceptable dans la façon dont les autres les traitent. Elles peuvent être physiques, émotionnelles ou sociales, et sont essentielles pour bâtir des connexions saines et respectueuses avec leurs pairs.
Les enseignants peuvent commencer par des exercices interactifs comme activités entre pairs, où les élèves montrent physiquement leur niveau de confort (par exemple, poing contre poing, épaule contre épaule, front contre front). Cela aide les élèves à reconnaître et discuter des limites personnelles dans un environnement sûr et structuré.
Franchir une limite peut ressembler à envahir l'espace personnel, sonner comme des moqueries non désirées, et se ressentir comme inconfortable ou dérangeant. Reconnaître ces signaux aide les élèves à comprendre et respecter les limites des autres.
Apprendre à connaître les limites aide les élèves à gagner confiance, communiquer leurs besoins, et éviter malentendus ou conflits. C'est essentiel pour favoriser des relations saines et respectueuses à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.
Commencez par une activité mettant au défi les limites (comme des exercices entre pairs), puis demandez aux élèves de créer un storyboard montrant à quoi ressemble, sonne et se ressent le franchissement d'une limite en utilisant des scénarios de la vie réelle. Cela encourage la discussion et l'empathie.