Les élèves décident quelles sont, à leur avis, les parties importantes du texte et les classent dans le début, le milieu et la fin de l’histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à séparer le texte et facilitera le choix d’un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider des éléments principaux qu'ils souhaitent ajouter à leur scénarimage.
Le story-board ci-dessus montre un exemple pour le début, le milieu et la fin, mais vous pouvez définir un nombre de cadres à utiliser par les étudiants en fonction de leurs capacités ou de la longueur du texte.
Hare doit trouver un moyen de nourrir sa famille. Il décide de tromper l'ours paresseux. Il propose de faire pousser toutes les cultures et tout ce que Bear doit faire, c'est décider s'il veut la moitié supérieure de la récolte ou la dernière.
Astuces lièvre ours plusieurs fois. Bear choisit la moitié supérieure à son profit, alors Hare cultive des légumes-racines. Il ne reste que l’ours avec le dessus de tous les légumes-racines, une récolte inutile.
Bear en a marre de se faire piéger, alors il décide de cultiver ses propres plantes afin de pouvoir conserver toutes ses parties. Hare a gagné assez d'argent pour racheter ses terres et ouvrir un stand de légumes.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Faire un résumé du scénarimage de Tops et Bottoms .
Guide les élèves à rechercher des idées ou des messages importants dans l'histoire, comme l'équité ou l'intelligence. Pose des questions guides après la lecture pour aider les élèves à réfléchir à ce que les personnages ont appris ou à la leçon que l'auteur voulait partager.
Commence une conversation de groupe en demandant aux élèves ce qu'ils pensent que l'histoire signifie vraiment. Encourage les élèves à utiliser des preuves du texte et leur storyboard pour soutenir leurs idées.
Fournis un tableau simple avec des colonnes pour 'Événement', 'Action du personnage' et 'Thème'. Demande aux élèves de le remplir en révisant l'histoire, en reliant des événements spécifiques au thème principal.
Demande aux élèves de relier les thèmes de l'histoire à leur propre vie ou à ce qu'ils ont vu. Cela les aide à comprendre comment les thèmes peuvent avoir du sens en dehors de la classe.
"Tops and Bottoms" est une histoire sur le lièvre, qui trompe l'ours en lui donnant la partie la plus précieuse des cultures en choisissant habilement la partie des plantes qu'il obtient. Au cours de plusieurs récoltes, le lièvre déjoue l'ours, enseignant une leçon sur le travail acharné et la pensée astucieuse.
Pour créer un storyboard pour "Tops and Bottoms", les étudiants doivent dessiner trois images : une pour le début, une pour le milieu et une pour la fin de l'histoire. Sous chaque image, ils doivent écrire une phrase qui explique ce qui se passe dans cette partie.
Le début montre le lièvre proposant un accord à l'ours pour partager les cultures. Au milieu, le lièvre trompe l'ours en cultivant des plantes où la partie choisie est inutile pour l'ours. La fin voit l'ours décidant de cultiver ses propres cultures, et le lièvre réussissant dans son plan.
Diviser les histoires en début, milieu et fin aide les étudiants à comprendre la structure de l'histoire et à se concentrer sur les événements les plus importants. Cela facilite la résumé et la narration des histoires, tout en améliorant la compréhension.
Utilisez des visuels comme des storyboards, laissez les étudiants travailler en paires, et guidez-les pour identifier les événements clés dans chaque partie de l'histoire. Ajustez le nombre de cadres du storyboard selon la capacité des étudiants et fournissez des début de phrases pour un soutien supplémentaire.