Cette activité est un suivi de l'activité de réflexion sur soi. Dans celui-ci, les élèves créeront des éléments visuels montrant comment ils vont améliorer ou maintenir les domaines de bien-être identifiés lors de l'activité précédente. Demandez aux élèves de copier leur histoire précédente. Ils ne garderont que leur camembert et supprimeront tout l'art des suivants. Les élèves ajouteront également une quatrième cellule à cette histoire. Les trois cellules vides permettront à chaque élève de visualiser comment il va améliorer son mieux-être.
En complétant cet exercice, les élèves auront la possibilité de visualiser ce qu’ils devraient faire, ce qui est souvent la première étape dans la fixation d’objectifs. Les élèves peuvent consulter ultérieurement ce scénarimage pour voir s’ils ont suivi leur plan et s’ils l’aident ou non.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Utilisez le story-board de votre dernière mission et créez des éléments visuels montrant comment vous allez améliorer le niveau de bien-être.
Encouragez les élèves à faire régulièrement le point sur leur bien-être en commençant chaque semaine par une brève discussion ou une réflexion écrite. Des vérifications régulières aident à renforcer la conscience de soi et montrent aux élèves que le bien-être est une priorité dans votre classe.
Partagez vos propres objectifs simples de bien-être avec la classe pour créer un espace sûr où les élèves peuvent s'ouvrir. Modéliser la vulnérabilité facilite la discussion sur leurs propres objectifs et défis.
Associez les élèves pour échanger et discuter de leurs tableaux de storyboards de bien-être. La rétroaction entre pairs peut inspirer de nouvelles idées et encourager, rendant le processus plus collaboratif et solidaire.
Créez un tableau d'affichage ou une présentation numérique dédiée pour que les élèves présentent leurs storyboards de bien-être. Des rappels visibles maintiennent les objectifs de bien-être en tête et célèbrent les progrès ensemble en classe.
Planifiez des séances mensuelles ou trimestrielles pour que les élèves revisitent leurs storyboards et réfléchissent à leur croissance. Une réflexion régulière aide les élèves à reconnaître les améliorations et à ajuster leurs plans si nécessaire.
Une activité de storyboard de bien-être aide les étudiants à planifier visuellement comment améliorer ou maintenir différentes zones de leur bien-être personnel. En créant des visuels et en étiquetant chaque section, les étudiants fixent des objectifs clairs et suivent leur progression au fil du temps.
Encouragez les étudiants à copier leur storyboard de bien-être précédent, à ne conserver que le graphique circulaire dans la première cellule, puis à ajouter trois nouvelles cellules. Dans chaque nouvelle cellule, ils créent un plan visuel pour améliorer des zones spécifiques de bien-être qu'ils ont identifiées comme nécessitant une croissance.
Visualiser les objectifs de bien-être aide les étudiants à clarifier leurs intentions, à définir des étapes concrètes, et à rester motivés. Cela leur permet aussi de réfléchir plus tard à leurs progrès et à leur réussite dans l'amélioration de leur bien-être.
Les domaines de bien-être courants incluent la santé physique, le bien-être émotionnel, les connexions sociales, et la croissance intellectuelle. Les étudiants peuvent choisir les domaines les plus pertinents pour leurs propres besoins de bien-être pour leur activité de storyboard.
La meilleure structure consiste à faire réfléchir les étudiants sur leur bien-être, à utiliser un graphique circulaire pour identifier leurs forces et faiblesses, puis à créer des visuels montrant comment ils prévoient d'améliorer trois zones spécifiques. Cette approche est engageante et favorise les compétences en fixation d'objectifs.