פתרון בעיות הוא היכולת לזהות ולפתור בעיות באמצעות מיומנויות מתאימות באופן שיטתי. ישנם חמישה צעדים עיקריים שיש לנקוט בעבודה על פתרון בעיה: זיהוי הבעיה, סיעור מוחות, ניתוח כל פיתרון אפשרי, בחירה ונסיון של פיתרון והערכת התוצאה. פתרון בעיות הוא תהליך מתמשך שיש ללמדו בגיל צעיר.
לצורך פעילות זו, המורה יקרא את תקוע מאת אוליבר ג'פרס בקול רם, תוך שהוא שואל שאלות ומשתף את התלמידים בסיפור. לאחר דיון בכיתה על הספר, התלמידים ייצרו תא הממחיש ומתאר מה יכול היה פלויד לעשות בכדי להוציא את העפיפון שלו מהעץ , במקום לזרוק כמה דברים לעץ ולהיתקע גם כן!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תא שממחיש ומתאר דרך אחרת בה יכול היה פלויד לפתור את בעייתו.
הוראות סטודנטים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
