| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. עמוס ובוריס הוא סיפור נהדר לתלמידים להתחבר אליו ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם . התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
טקסט 1: עמוס בוריס עמוס טוען כי אם Boris אי פעם זקוק לעזרתו שהוא ישמח לתת את זה. בוריס לא מאמין שהעכבר הקטן יוכל אי פעם לעזור לו כי הוא כל כך קטן, אבל הוא אהב אותו בכל זאת.
טקסט 2: "האריה והעכבר" במשל איזופוס, "האריה והעכבר", עכבר נלכד על ידי אריה. העכבר מתחנן שישחרר ואומר לאריה שיעזור לו יום אחד. האריה צוחק כל כך חזק כי העכבר בורח. למחרת האריה הוא נתפס ברשת ואת העכבר nibbles את הרשת כדי לשחרר את האריה. האריה מבין שהוא היה טיפשי עבור ללעוג את העכבר על היותו קטן.
טקסט עצמי
טקסט: עמוס הופך להיות כה המום מיופיו של הים וסביבתו, כי הוא שוכח שהוא על הסירה שלו והוא מתגלגל לתוך האוקיינוס!
עצמי: פעם אחת, הייתי רגוע על צף בבריכה שלי. הייתי כל כך נוח עם הסביבה שלי, כי אני נמנמה. הייתי awoken כאשר אחותי קפץ לתוך הבריכה גורם לי ליפול ממני לצוף!
טקסט לעולם
טקסט: עמוס מקבל beached על החוף על ידי סערה בשם, הוריקן Yetta.
העולם: ראיתי בחדשות כי לוויתן היה על החוף ליד קייפ קוד. היו ביולוגים ימיים ומתנדבים מנסים לעזור לה לחזור לאוקיינוס.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם עמוס ובוריס. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
העס את התלמידים שלך על ידי הזמנתם לשתף את הקישורים שלהם לטקסט-לעצמם, טקסט-לטקסט, וטקסט לעולם בקול רם. זה מסייע בבניית ביטחון ומעמיק את ההבנה כשהתלמידים מקשיבים לנקודות המבט של זה של זה.
הדגים כיצד לחבר את עמוס ובוריס לחוויותיך, ספר אחר או משהו בעולם בזמן הקריאה. חשוב בקול כדי שהתלמידים ישמעו את תהליך החשיבה שלך, מה שהופך את המיומנות לנגישה יותר.
צור טבלה ויזואלית שבה התלמידים מוסיפים דוגמאות לכל סוג של קישור ככל שהם מגלים אותם. ההפניה המתמשכת תומכת בכל הלומדים ומעוררת רעיונות חדשים.
שבצו תלמידים בזוגות לשתף את הסיפורונים שלהם ולהציע משוב חיובי או לשאול שאלות על הקישורים שנעשו. זה בונה מיומנויות תקשורת ועוזר לתלמידים לשפר את החשיבה שלהם.
הציגו את כל הסיפורונים שהושלמו ותנו לתלמידים לעבור, לקרוא ולהגיב על עבודות של אחרים. פעילות זו מכירה במאמץ ומעניקה לכל תלמיד הזדמנות להבריק.
חיבורים בין טקסט לטקסט משווים סיפור לספר או סיפור אחר, חיבורים בין טקסט לעצמך מקשרים את הסיפור לחייך שלך, וחיבורים בין טקסט לעולם מקשרים את הסיפור לאירועים בעולם האמיתי. יצירת חיבורים אלה עוזרת להעמיק הבנה ומעורבות בטקסט.
עודד תלמידים לזהות חלקים מעמוס ובוריס שהם קשורים אליהם, ואז להנחות אותם לעשות חיבורים בין טקסט לטקסט, טקסט לעצמך, ולעולם. בקש מהם לאייר ולתאר כל חיבור באמצעות טבלת T לתמיכה חזותית.
התחל בהסבר על שלושת סוגי חיבורי הטקסט. קרא יחד את עמוס ובוריס, ואז בקש מהתלמידים למצוא דוגמאות לכל סוג חיבור. אפשר להם להשלים סיפור על גלויה או טבלת T ולשתף את הרעיונות שלהם בכיתה.
עשיית חיבורים בטקסט עוזרת לתלמידים לבנות הבנה, להתאים את הקריאה שלהם, ולראות כיצד הספרות קשורה לחייהם ולעולם הרחב. זה מעודד חשיבה ביקורתית והבנה עמוקה יותר.
התלמידים עשויים לקשר את החברות בעמוס ובוריס לסיפור אחר על חברים בלתי סבירים (טקסט-לטקסט), לזכור את העזרה או קבלת עזרה מחבר (טקסט-לעצמך), או לקשר את הסיפור לעבודת צוות שהם רואים בקהילה שלהם (טקסט-לעולם).