לאחר שלמדו את ההצמדות למתח הפרטרי , הרגיל והלא סדיר, על התלמידים להתרגל לשימושים בה. שימוש אחד במתח הטרום-חיים הוא להציג פעולה שהושלמה . הפעולה שהושלמה יכולה להיות מוגדרת על ידי מסגרת זמן ספציפית או שהמתוח עצמו יכול להעניק תחושה של התקדמות עלילתית. פעלים בלשון הפרטיטאית נותנים תחושה של קביעת מה שקרה והמשיך הלאה.
בפעילות זו התלמידים יכתבו נרטיב שמשתמש רק בלשון הפרטיטורי, ומדגים תחושה זו של התקדמות עלילתית. יש לעודד את התלמידים להשתמש במגוון סצנות ופועלים שונים כדי לתרגל כל התחייבות שונה.
כדי לספק הדרכה, אתה יכול לספק לתלמידים את התא הראשון שיצית את דמיונם, או לתת להם להתחיל מאפס. לאחר שהתלמידים סיימו את לוחות הסיפור שלהם, יש לשקול לקרוא אותם בקול רם בכיתה, תוך שימוש בפונקציית הצגת השקופיות כדי להציג כל תא בזמן שהם קוראים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור נרטיב שמשתמש רק בזמן היממה.