לאחר היכרות עם ההצמדות למתח הבלתי מושלם, הן בצורה רגילה והן לא סדירה, התלמידים צריכים לתרגל את השימושים הנפוצים. אחד השימושים הללו הוא לתיאורים. כאשר הוא מציין את הזמן, מזג האוויר, המצב הנפשי או הפיזי של הדמויות, או את הפעילויות המתמשכות או ברקע לפני שמתרחשת פעולה ראשית כלשהי, התלמיד ישתמש במתח הלא מושלם.
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש המתמקדת אך ורק בתיאור נרטיב. התאים צריכים לעבוד יחד כחלק מאותו נרטיב, אך כל תא יבודד את המשימות התיאוריות הנפוצות ביותר שהמתוח הלא מושלם מבצע: זמן, גיל, מזג אוויר ומצבים נפשיים של הדמות. אתה יכול לבחור לספק תרחיש לתלמידים לעבוד איתם, או לאפשר להם להיות יצירתיים!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור מפת עכביש המשתמשת בזמן הלא מושלם כדי לתאר את הזמן, מזג האוויר, המצבים הנפשיים או הפיזיים של דמויות, או את הפעילויות המתמשכות או רקע עבור נרטיב. התיאורים שלך צריכים לעבוד יחד כחלק מהנרטיב, אבל יהיו מבודדים.
הבהר את ההבדלים המרכזיים בין הזמנים פועל ו עבר בהקשר. השתמש בדוגמאות ברורות כדי להראות מתי להשתמש בכל זמן לתיאור לעומת פעולות שהושלמו.
הראה לתלמידים זוגות של משפטים שמתארים את אותו סיטואציה באמצעות שני הזמנים. דון איך המשמעות משתנה כאשר מחליפים מ הווה ל עבר, תוך התמקדות ברקע לעומת פעולות שהושלמו.
זהה ביטויי זמן נפוצים, כמו "כשהיית ילד" ל "אתמול" ל "בעבר". תרגל התאמת ביטויים לזמן הנכון במשפטי דוגמה.
צייר טבלת T גדולה בלוח עם התוויות היה ו היה-פועל. הזמן את התלמידים למיין משפטי דוגמה לעמודה הנכונה, תוך הסבר הרציונל בקול לתלמידים אחרים.
בקש מהתלמידים לכתוב שתי משפטים: אחד שמתאר מצב מתמשך של דמות (בשימוש בהווה) ואחד שמתאר אירוע ספציפי (בשימוש בעבר). סקור את זה ככיתה לחיזוק ההבחנה.
ה זמן הפשוט בעבר בספרדית משמש לתיאור אירועים שהתרחשו בעבר והיו מתמשכים, הרגליים או סיפקו פרטי רקע. זה כולל ציון ה זמן, מזג אוויר, גיל ומצב נפשי או פיזי של דמויות בסיפור.
התלמידים יכולים לבנות מפת עכביש לתרגול בזמן הפשוט בעבר על ידי כתיבת משפטים שמתארים זמן, מזג אוויר, גיל ומצבי דמויות, תוך שמירה על שימוש נכון בזמן הפשוט בתוך סיפור מחובר.
דוגמאות נפוצות כוללות ציון שעת היום, תיאור מזג האוויר, הזכרת גיל של דמות והבעה של מצבים נפשיים או פיזיים בעבר, הכל באמצעות זמן הפשוט בעבר.
ה זמן הפשוט בעבר חיוני להקמת הסצנה כי הוא מספק מידע רקע וקונטקסט, ועוזר לקוראים או למאזינים להבין מצבים מתמשכים לפני שהפעולות המרכזיות מתרחשות בסיפור.
פעילות יעילה היא לבקש מהתלמידים לעצב מפת עכביש שבה הם כותבים ומאיירים משפטים לכל שימוש תיאורי של זמן הפשוט בעבר — כמו זמן, מזג אוויר, גיל ומצבים — בתוך מסגרת נרטיבית אחת.