फ़ोकस में प्रारंभिक शिक्षा: प्री-स्कूल से पहली कक्षा तक की पाठ योजनाएँ

दोस्त और परिवार

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रंगों की दुनिया

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हमारे समुदाय में साथ-साथ

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हमारा काम करने वाला शहर बनाना

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घूमने की जगहें

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साथ-साथ रहना

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पड़ोस क्या है?

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जीवित चीज़ें कैसे बढ़ती और बदलती हैं?

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फ़ोकस में प्रारंभिक शिक्षा का सारांश

इस मार्गदर्शिका में हर इकाई के लिए एक स्टोरीबोर्ड पाठ है:

• प्री-स्कूल, 3 वर्ष के बच्चों पर ध्यान: दोस्त और परिवार में बच्चे स्कूल में दोस्त के साथ अपनी पसंद की कोई गतिविधि दिखाते हुए एक चित्र बनाते हैं। रंगों की दुनिया में वे शहर की सड़क पर बस, दरवाज़े या पेड़ का रंग बदलते हैं और जो रंग दिखता है उसका नाम बताते हैं।
• प्री-स्कूल, 4 वर्ष के बच्चों पर ध्यान: हमारे समुदाय में साथ-साथ में बच्चे कहानी को तीन भागों में दोबारा सुनाते हैं और पात्र का चेहरा बदलकर दिखाते हैं कि उसे कैसा लग रहा है। हमारा काम करने वाला शहर बनाना में वे शहर के एक कामगार, उसके औज़ार और वह कैसे मदद करता है, यह दिखाते हैं।
• किंडरगार्टन: घूमने की जगहें में बच्चे कोई खास जगह और वहाँ अपना काम दिखाते हैं। साथ-साथ रहना में वे दिखाते हैं कि पालतू जानवर को स्वस्थ रहने के लिए क्या चाहिए।
• पहली कक्षा: पड़ोस क्या है? में विद्यार्थी पहले, इसके बाद, फिर और आख़िर में की मदद से स्कूल में बिताए एक दिन की कहानी की योजना बनाते हैं। जीवित चीज़ें कैसे बढ़ती और बदलती हैं? में वे मेंढक के जीवन-चक्र की चार अवस्थाएँ दिखाते हैं।

हर पाठ के साथ विद्यार्थी के लिए एक टेम्पलेट और शिक्षक के लिए एक तैयार उदाहरण आता है। विद्यार्थियों के निर्देश इतने छोटे हैं कि उन्हें ज़ोर से पढ़ा जा सकता है। 3 वर्ष के बच्चों के साथ शिक्षक आगे चलते हैं और बच्चे अपनी पसंद की चीज़ पर उँगली रखते हैं; 4 वर्ष के बच्चे वयस्क की मदद से अपने पात्र और वस्तुएँ खुद चुनते हैं; किंडरगार्टन और पहली कक्षा के विद्यार्थी ज़्यादा अपने दम पर काम करते हैं और अपने कैप्शन खुद लिखते हैं। वाक्य-आरंभ हर बच्चे को काम में उतरने का एक ही रास्ता देते हैं, और वे बहुभाषी विद्यार्थियों तथा उन बच्चों के साथ अच्छी तरह काम करते हैं जो अभी भाषा सीख रहे हैं।

फ़ोकस में प्रारंभिक शिक्षा के आवश्यक प्रश्न

1. चित्र और शब्द मिलकर यह कैसे दिखा सकते हैं कि हम क्या जानते हैं?
2. हमारे समुदाय के लोगों और जगहों को खास क्या बनाता है?
3. जीवित चीज़ों को क्या चाहिए और वे कैसे बढ़ती और बदलती हैं?

प्री-स्कूल से पहली कक्षा तक की स्टोरीबोर्ड पाठ योजनाओं के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

क्या प्री-स्कूल के बच्चे सचमुच स्टोरीबोर्ड का उपयोग कर सकते हैं?

जी हाँ, अगर कोई वयस्क उनके साथ हो। तीन साल के बच्चे उँगली से इशारा करके चुनते हैं और शिक्षक दृश्य, पात्र और वस्तुएँ खींचकर लगाते हैं; चार साल के बच्चे खुद चुनना शुरू कर देते हैं। हर पाठ एक खाने के चित्र से शुरू होता है, इसलिए सबसे छोटे बच्चे भी ऐसा पन्ना पूरा कर लेते हैं जिसके बारे में वे बात कर सकें।

प्री-स्कूल से पहली कक्षा तक ये पाठ कैसे बदलते हैं?

काम बच्चे के साथ-साथ बढ़ता है। 3 वर्ष के प्री-स्कूल बच्चे एक चित्र बनाते हैं और एक वाक्य बोलकर लिखवाते हैं, 4 वर्ष के बच्चे तीन खानों में कहानी दोबारा सुनाते हैं और पात्र का चेहरा बदलते हैं, किंडरगार्टन के बच्चे मदद से कैप्शन जोड़ते हैं, और पहली कक्षा के विद्यार्थी पहले, इसके बाद, फिर, आख़िर में वाली कहानी की योजना बनाते हैं और अपने वाक्य खुद लिखते हैं।

हर पाठ में कितना समय लगता है?

ज़्यादातर पाठ 15 से 20 मिनट के केंद्र-चक्र में पूरे हो जाते हैं: कुछ मिनट विषय पर बातचीत, लगभग दस मिनट स्टोरीबोर्ड पर काम और कुछ मिनट साझा करने के लिए। बड़े विद्यार्थी तीन या चार खानों वाले बोर्ड को दो सत्रों में बाँट सकते हैं या इकाई के अंत में इसे समापन परियोजना की तरह उपयोग कर सकते हैं।

क्या ये पाठ हाथ से चित्र बनाने और लिखने की जगह ले लेते हैं?

नहीं। Storyboard That उस हाथ से चित्र बनाने, बोलकर लिखवाने और लिखने के साथ-साथ चलता है जो बच्चे पहले से करते हैं। कई शिक्षक तैयार पन्ना प्रिंट कर लेते हैं ताकि बच्चे उसकी रेखाओं पर चलें, रंग भरें या अपना वाक्य नकल करें, और डिजिटल पन्ने का उपयोग उस बच्चे की मदद के लिए करते हैं जो ऐसा विचार दिखाना चाहता है जिसे वह अभी बना नहीं सकता।

वाक्य-आरंभ छोटे बच्चों और बहुभाषी विद्यार्थियों की कैसे मदद करते हैं?

"मुझे अपने दोस्त के साथ ___ करना पसंद है" जैसा वाक्य-आरंभ हर बच्चे को काम में उतरने का एक ही रास्ता देता है। बच्चों को बस एक-दो शब्द जोड़ने होते हैं, इसलिए बहुभाषी विद्यार्थी और वे बच्चे जो अभी भाषा बना रहे हैं तुरंत अपना विचार साझा कर सकते हैं और वही ढाँचा दोबारा इस्तेमाल कर सकते हैं।