“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
तीन साल के बच्चे पूरी सड़क बनाना सीखने से बहुत पहले किसी रंग का नाम बता सकते हैं। इस गतिविधि में प्री-स्कूल के विद्यार्थी पड़ोस की रंग-किताब के लिए एक पन्ना बनाते हैं: वे बस, स्टॉप साइन, ट्रैफ़िक लाइट, दरवाज़े और पेड़ वाली शहर की सड़क देखते हैं, एक चीज़ चुनते हैं और वयस्क की मदद से उसका रंग बदलते हैं। फिर वे वयस्क को बताते हैं कि उन्हें क्या दिखता है, और वयस्क बच्चे के शब्द एक सरल वाक्य-ढाँचे, "मुझे ___ ___ दिखाई देता है," में जोड़ देता है। रंग बदलना और स्क्रीन पर उसे होते देखना रंगों के नामों को ठोस बना देता है।
एक खाने वाला टेम्पलेट तैयार है, इसलिए यह गतिविधि केंद्र-समय में, छोटे समूहों में या एक-एक बच्चे के साथ अच्छी चलती है। बच्चे रंग का नाम एक से ज़्यादा भाषाओं में बोल सकते हैं, और वयस्क बच्चे की घर की भाषा में दूसरी पंक्ति जोड़ सकता है। स्टॉप साइन और ट्रैफ़िक लाइट इस बात पर भी बातचीत शुरू करते हैं कि रंग हमें जानकारी कैसे देते हैं। पन्नों को प्रिंट करके कक्षा के उत्सव में प्रदर्शित करने के लिए पड़ोस की रंग-किताब बनाएँ, या उन्हें घर भेजकर परिवारों के साथ साझा करें। बच्चे अपने चित्र बनाना और रंगना भी जारी रख सकते हैं; स्टोरीबोर्ड उन्हें यह दिखाने का बस एक और तरीका है कि उन्होंने क्या देखा।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
जमा करने की तिथि:
उद्देश्य: अपने पड़ोस में दिखने वाले एक रंग के बारे में एक पन्ना बनाओ।
विद्यार्थी निर्देश
क्रम स्तर K-1
कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)
असाइनमेंट का प्रकार समूह
तीन साल के बच्चे पूरी सड़क बनाना सीखने से बहुत पहले किसी रंग का नाम बता सकते हैं। इस गतिविधि में प्री-स्कूल के विद्यार्थी पड़ोस की रंग-किताब के लिए एक पन्ना बनाते हैं: वे बस, स्टॉप साइन, ट्रैफ़िक लाइट, दरवाज़े और पेड़ वाली शहर की सड़क देखते हैं, एक चीज़ चुनते हैं और वयस्क की मदद से उसका रंग बदलते हैं। फिर वे वयस्क को बताते हैं कि उन्हें क्या दिखता है, और वयस्क बच्चे के शब्द एक सरल वाक्य-ढाँचे, "मुझे ___ ___ दिखाई देता है," में जोड़ देता है। रंग बदलना और स्क्रीन पर उसे होते देखना रंगों के नामों को ठोस बना देता है।
एक खाने वाला टेम्पलेट तैयार है, इसलिए यह गतिविधि केंद्र-समय में, छोटे समूहों में या एक-एक बच्चे के साथ अच्छी चलती है। बच्चे रंग का नाम एक से ज़्यादा भाषाओं में बोल सकते हैं, और वयस्क बच्चे की घर की भाषा में दूसरी पंक्ति जोड़ सकता है। स्टॉप साइन और ट्रैफ़िक लाइट इस बात पर भी बातचीत शुरू करते हैं कि रंग हमें जानकारी कैसे देते हैं। पन्नों को प्रिंट करके कक्षा के उत्सव में प्रदर्शित करने के लिए पड़ोस की रंग-किताब बनाएँ, या उन्हें घर भेजकर परिवारों के साथ साझा करें। बच्चे अपने चित्र बनाना और रंगना भी जारी रख सकते हैं; स्टोरीबोर्ड उन्हें यह दिखाने का बस एक और तरीका है कि उन्होंने क्या देखा।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
जमा करने की तिथि:
उद्देश्य: अपने पड़ोस में दिखने वाले एक रंग के बारे में एक पन्ना बनाओ।
विद्यार्थी निर्देश
क्रम स्तर K-1
कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)
असाइनमेंट का प्रकार समूह
स्कूल के परिसर या मोहल्ले में सैर चुनें, समूह को साथ रखने के लिए पर्याप्त वयस्क साथ लें, और स्टोरीबोर्ड की सड़क जैसी चीज़ें खोजें: बस, स्टॉप साइन, ट्रैफ़िक लाइट, दरवाज़ा और पेड़।
लाल, पीला, हरा और नीला जैसे कागज़ के रंग-कार्ड बाँटें ताकि सैर के दौरान हर बच्चे के पास एक रंग का काम हो।
जब कोई बच्चा अपना रंग ढूँढ ले, तो रुकें और साथ मिलकर वाक्य बोलें: "मुझे एक लाल दरवाज़ा दिखाई देता है।" बच्चों को रंग अपनी घर की भाषा में भी बोलने के लिए बुलाएँ।
स्टॉप साइन या ट्रैफ़िक लाइट पर पूछें, "यह रंग हमें क्या बताता है?" इसे सरल रखें: लाल का मतलब रुको और हरे का मतलब चलो।
बच्चों को मिली रंग-बिरंगी चीज़ों की तस्वीरें खींचें, और कक्षा में लौटकर उन्हें साथ मिलकर देखें।
जब बच्चे अपना पन्ना बनाएँ, तो उन्हें याद दिलाएँ कि उन्होंने क्या देखा: "तुम्हें एक पीली बस मिली थी। क्या तुम अपनी बस को पीला करना चाहते हो?" सैर बच्चों को पन्ने पर लाने के लिए असली विचार देती है।
सरल विचारों में शामिल हैं: स्कूल या मोहल्ले में रंग की सैर, खिलौनों को रंग के अनुसार छाँटना, नया रंग बनाने के लिए रंग मिलाना, और बच्चों को अपने पड़ोस में दिखने वाले रंगों की कक्षा की किताब। प्री-स्कूल में रंगों की सबसे अच्छी गतिविधियाँ छोटी और हाथों से करने वाली होती हैं, और वे बच्चों से कहती हैं कि वे अपनी जानी-पहचानी असली जगहों में रंग ढूँढें और उनके नाम बताएँ।
एक बार में एक या दो रंगों से शुरू करें और उन्हें पूरे दिन इस्तेमाल करें: "जिसने लाल कपड़े पहने हैं, वह लाइन में लगे।" बस, दरवाज़े या पत्ते जैसी असली चीज़ों पर रंग की ओर इशारा करें और हर बार रंग का नाम बोलें। बच्चे से खुद रंग का नाम बताने को कहने से पहले विकल्प दें, जैसे "यह नीला है या पीला?"
रंग छोटे बच्चों के लिए दुनिया का वर्णन और तुलना करने के पहले तरीकों में से एक है। रंगों के नाम लेने से शब्दावली बढ़ती है, और रंग के अनुसार छाँटना और मिलाना गणित के शुरुआती कौशल हैं। रोज़मर्रा की ज़िंदगी में रंगों का अर्थ भी होता है, ट्रैफ़िक लाइट से लेकर पारिवारिक उत्सवों तक, इसलिए रंगों की बात करने से 3 और 4 साल के बच्चों को यह बताने के शब्द मिलते हैं कि उन्होंने क्या देखा और उन्हें कैसा लगा।
किसी रंग को पहचानने का मतलब है कि बच्चा उस पर इशारा कर सकता है या आपके शब्द कहने पर उसे ढूँढ सकता है: "मुझे हरे वाला दिखाओ।" रंग का नाम बताने का मतलब है कि बच्चा खुद वह शब्द बोलता है। ज़्यादातर बच्चे रंगों का भरोसेमंद नाम बताने से पहले उन्हें पहचानना सीखते हैं, इसलिए पहले उन्हें इशारा करने दें, फिर साथ मिलकर रंग का नाम बोलें।
बच्चों और परिवारों को घर में इस्तेमाल होने वाले रंगों के नाम साझा करने के लिए कहें, फिर उन्हें साथ मिलकर बोलें: लाल, red, rojo। रंगों के नमूनों के पास शब्द लगाएँ और बच्चों को किसी भी भाषा में जवाब देने दें। एक से ज़्यादा भाषाओं में रंगों के नाम सीखने से हर बच्चे को दिखता है कि उसकी घर की भाषा मायने रखती है और पूरी कक्षा को आज़माने के लिए नए शब्द मिलते हैं।
ऐसे रंगों की ओर ध्यान दिलाएँ जो हमें कुछ बताते हैं: लाल स्टॉप साइन का मतलब रुको और हरी बत्ती का मतलब चलो। सैर पर या सड़क की तस्वीर के साथ पूछें, "यह रंग हमें क्या बताता है?" फिर बच्चे गाड़ी या पैदल चलने वाले बनकर रंगों का पालन कर सकते हैं, जिससे सुरक्षा का विचार खेल बन जाता है।
जब बच्चे रंगों के नाम सीख रहे होते हैं तब गड़बड़ होना सामान्य है। "नहीं" कहने के बजाय शांति से सही शब्द बोल दें: "यह बैंगनी बस है।" अगली बार दो विकल्प दें, और खेल के दौरान एक बार में एक रंग का अभ्यास करें। अगर किसी बच्चे को कुछ रंगों में अंतर करने में लगातार परेशानी हो, तो आपने जो देखा है वह परिवार को बताएँ।
रसोई में, दुकान में या स्कूल जाते समय रंगों की खोज का सुझाव दें, और परिवार की घर की भाषा में रंगों के नाम साथ मिलकर बोलें। बच्चे का छपा हुआ स्टोरीबोर्ड पन्ना बातचीत शुरू करने की आसान जगह है: "मुझे अपनी बस के बारे में बताओ। और कौन-सी पीली चीज़ें तुम्हें मिल सकती हैं?"
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक