Svi sanjamo o savršenstvu: pažljivo usavršenoj fizičkoj formi i vještini olimpijskog sportaša; savršenom obiteljskom obroku, poput slike Normana Rockwella; savršeno skladnom društvu u kojem svi sretno žive svoje živote. Ali savršenstvo dolazi s cijenom i ostaje trajno nedostižno. Ova kontradikcija samo je jedan od razloga zašto su distopije očarale čitatelje svih dobnih skupina. Ideja utopije, suprotstavljena surovoj stvarnosti da nikada ne može postojati, stvara uvjerljivo okruženje za društvene komentare i kritike.
Kako izlažemo naše učenike čitanju različitih žanrova , bitno je da razumiju obrasce i nijanse koje autor koristi. Po čemu se distopijska fikcija razlikuje od epa ili drame? U ovom planu lekcije pronaći ćete elemente distopije, karakteristike distopijske književnosti i načine podučavanja terminologije, a istovremeno potaknuti učenike da stvaraju zabavne scenarije o tom konceptu.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Riječ „utopija“ skovao je Sir Thomas More za svoju knjigu o idealno organiziranom društvu. Potječe od grčke riječi topos što znači „mjesto“. Prefiks je namjerno dvosmislen; na grčkom prefiks ou- znači „ne“, dok prefiks eu- znači „dobar“. Dakle, u-topija može biti ili „dobro mjesto“ ili „ne-mjesto“; imaginarno mjesto.
Jedna od najstarijih zabilježenih i najpoznatijih utopija je Rajski vrt. Utopija je savršeno društvo u kojem je sve idealno organizirano, a stanovnici sretno žive svoje živote.
Definirajte distopiju kao suprotnost utopiji, koristeći prefiks dis- , što iz grčkog znači „loše“. To je nesavršeno društvo, nefunkcionalno i nepoželjno. U književnosti se ova dva pojma često podudaraju. Mnoge distopije u početku izgledaju idilično, ali tijekom priče otkrivaju svoju pravu prirodu: zlokobnu i nesavršenu.
Neke distopije su divlje pustinjske pustopoljine, prazne od biljaka i pune bezakonih bandita i vojskovođa. Takva se vrsta distopije često ne miješa s utopijom; zaista opasne distopije su one koje se naizgled čine savršenima, ali su potajno užasne.
Evo uobičajenih elemenata ovih „totalitarnih“ distopija:
| Element | Opis |
|---|---|
| Ljudima je ograničeno samostalno razmišljanje i djelovanje | Ljudi nisu slobodni donositi vlastite odluke u životu, vlada bira umjesto njih. |
| Vlada koja je na vlasti često je opresivna | Represivna vlada je često dominantna, ima stalni nadzor nad svojim narodom, uvodi policijski sat, ima vojnu kontrolu i potiskuje svoj narod. |
| Radnja se često odvija u futurističkom okruženju ili u izmišljenom svemiru. | Radnja se često odvija u budućnosti ili u izmišljenom svemiru, nakon velikog rata ili katastrofe. To pomaže objasniti drugačiju strukturu društva i opravdati moć vlade. |
| Sadrži elemente konformizma ili ekstremne jednakosti | Ljudi su prisiljeni biti vrlo slični i prilagođavati se pravilima i očekivanjima koje je vlada postavila. |
| Vlada prikazuje svoje društvo kao utopiju | Koriste propagandu i suptilnu manipulaciju kako bi prevarili svoje ljude da povjeruju da su stvari savršene. |
| Protagonist želi vratiti ljude u konvencionalni život | Glavni lik ima trenutak jasnoće i shvaća probleme u društvu. Pokušavaju napraviti promjenu kako bi 'oslobodili ljude'. |
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Iako se ova lekcija može koristiti za mnoge razrede, u nastavku su navedeni Zajednički temeljni državni standardi za 8. razred. Molimo pogledajte svoje Zajedničke temeljne državne standarde za ispravne dijelove koji odgovaraju razredu.
Studenti će moći definirati distopiju i utopiju. Također će razumjeti po čemu se ovaj žanr razlikuje od drugih književnih žanrova.
Prije čitanja romana s distopijskom temom, prođite s učenicima kroz definiciju i zajedničke elemente ovog žanra. Korisno je da učenici usporede i suprotstave značenje utopije i distopije. Neka učenici razmisle o filmovima s elementima distopija i utopija te neka o njima rasprave u razredu. Sastavljanje popisa izvrstan je poticaj za početak. Također mogu izraditi scenarij u kojem uspoređuju i suprotstavljaju dva filma ili distopiju i utopiju.
Dok učenici čitaju ili nakon što završe s čitanjem, zamolite ih da izrade scenarij koji prikazuje glavne elemente distopije. Mogu uključivati likove, mjesta radnje, izravne citate i objašnjenja svakog elementa.
Pogledajte ove distopijske aktivnosti iz naših vodiča o Gospodaru muha , Davatelju i 1984.
Kartice scenarija mogu se koristiti za vizualno predstavljanje ključnih tema i koncepata distopijske književnosti, poput konformizma, vladine kontrole i opasnosti tehnologije. Stvaranjem niza kartica koje predstavljaju različite scene ili trenutke u distopijskoj priči, učenici mogu analizirati kako su te teme predstavljene i razviti dublje razumijevanje autorove poruke.
Kada stvarate kartice scenarija za lekcije distopijske književnosti, važno je usredotočiti se na ključne trenutke ili scene koje ilustriraju teme i ideje priče. Koristite slike ili simbole koji su evokativni i pomažu prenijeti raspoloženje i atmosferu priče. Osim toga, razmislite o ritmu priče i o tome kako korištenje kartica scenarija može pomoći da se priča razloži na manje dijelove kojima se lakše upravlja.
Distopijska literatura danas je relevantna jer nam omogućuje da istražimo važna pitanja iz stvarnog života, poput državne kontrole, socijalne pravde i opasnosti tehnologije. Korištenjem distopijske književnosti kao nastavnog alata, učenici mogu razviti dublje razumijevanje ovih pitanja i više se uključiti u svijet oko sebe. Osim toga, proučavanje distopijske književnosti može pomoći studentima da razviju vještine kritičkog mišljenja i postanu svjesniji mogućih posljedica određenih postupaka ili politika.
Kartice scenarija mogu se koristiti za poticanje učenika da analiziraju narativnu strukturu distopijske priče, identificirajući ključne točke zapleta i njihov odnos s temama i porukom priče. Stvaranjem vlastitih kartica scenarija, učenici su prisiljeni kritički razmišljati o priči i razmotriti kako se različiti elementi međusobno uklapaju.