Ako studenti odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuje im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti mogu nakon toga podijeliti svoje ploče s pričama i voditi kratku raspravu o tome što citati za njih znače. U ovoj će aktivnosti studenti odabrati citat ili scenu iz romana i ilustrirati njegovu važnost .
Neki studenti mogu na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju svoje perspektive i osobnih podataka iskustva.
“Kaže mi da mogu jednog dana postaviti rekord. Pravi rekord. Budite jedno od najvećih svjetskih događanja. Može biti." - Duh o gospodinu Charlesu, Ch. 1
“I mislim da ima potencijala. S pravilnim treniranjem mogao bi predstavljati ozbiljan problem. " - Trener Brody o Duhu, Ch. 2
"Nevolja je u tome što ne možeš pobjeći od sebe." Trener mu je ugrabio ručnik s ramena, presavio ga u savršeni kvadrat i postavio u prostor između nas. "Nažalost", rekao je, " nitko nije tako brz." - Trener Brody za Ghost, Ch. 3
“I isto što je trčanje učinilo za mene, osjećao sam kao da bi moglo i za tebe. . . Pokazati vam da ne možete pobjeći od onoga što jeste, ali ono što možete učiniti jest trčati prema onome što želite biti. " - Trener za Ghost, Ch. 9
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite storyboard koji identificira vaš omiljeni citat ili scenu u Ghostu . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
Zahtjevi: Citat, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam to znači.
Ovisno o tome gdje i kako učenici odrastaju, možda neće razumjeti da ljudi imaju jako puno toga zajedničkog, bez obzira na njihovu nacionalnost, vjeru, dob, spol ili politiku. Ljudi se žele osjećati uspješnima, žele imati prijatelje, žele da se njihov glas čuje, žele imati osobne odnose. Razumijevanje ovoga pomoći će učenicima da se lakše povežu sa svim likovima.
Dok čitate priče sa svojim razredom, pomozite učenicima da uoče sličnosti. Prečesto se fokusiramo samo na vanjske razlike, ali aktivno traženje sličnosti pomoći će vašim učenicima da se povežu s likovima koji su različiti od njih samih.
I kod vaših učenika i kod vas samih sigurno će postojati neka ugrađena predrasuda temeljena na jednoj od razlika u vrućim gumbima koje učenici vide. Poznavanje je pola uspjeha, a ako ih se nauči da traže pristranosti, učenici će biti otvoreniji za povezivanje s likovima koji su drugačiji od njih samih.
Svatko tko čita priču donosi svoje osobne uvide i iskustva dok čita. Vaši su uvidi vrlo važni i informiraju vas kako ćete se nositi s radnjom, temom, sukobima i drugim glavnim elementima priče.
Budući da ste imali drugačija iskustva i životne priče od drugih ljudi u vašem razredu, također ćete se vrlo drugačije odnositi prema likovima. Iskoristite svoja osobna iskustva kako biste lakše odlučili biste li se ponašali na sličan ili drugačiji način od glavnog lika u priči dok čitate.
Iako se isprva može činiti da je teško povezati se s glavnim likovima koji su različite rase, vjere, dobi ili socioekonomske klase od nas samih, ljudsko stanje dolazi do izražaja i sličniji smo nego što se čini na prvi pogled. Svaki čovjek ima nade, želi uspjeti, mora pronaći svoje mjesto s obitelji i prijateljima itd. Sličniji smo nego što mislimo.