Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati i istražiti rečenicu ili odlomak iz teksta koji pridonosi ciljevima govora i načinu na koji se povezuje s drugim dijelovima. Ovaj primjer nalazi se na početku govora i identificira svrhu Martina Luthera Kinga Jr. - da stekne slobodu i sigurnost afričkim Amerikancima.
"Znači, došli smo na ovu gotovinu, ček koji će nam dati zahtjev za bogatstvom slobode i sigurnosti pravde".
Tri rečenice povezuju se s tom idejom u drugim dijelovima govora:
- "Vrućine revolta će nastaviti tresti temelje našeg naroda dok se ne pojave svijetli dani pravde". Kralj kaže da neće prestati dok se ne postigne pravda.
- Druga rečenica je: "Nemojmo tražiti da zadovolji našu žeđ za slobodom pijući iz čaše gorčine i mržnje". Kralj poziva ljude da ne dopuste da želja za slobodom dopusti da ih prevlada mržnja.
- Na kraju, "nikada ne možemo biti zadovoljni dokle god je naša djeca uklonjena od svoje odrasle dobi i opljačkana njihovim dostojanstvom znakovima koji navode" Samo za blaženike ". Ova rečenica upozorava svoje sljedbenike da ne prestanu dok njihova djeca nemaju slobodu i više neće Izdržati potlačenu segregaciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik je odabrao rečenicu ili odlomak koji navodi cilj i tri druga dijela govora koji su s njim povezani. | Učenik je odabrao rečenicu ili odlomak koji navodi cilj i dva druga dijela govora koji su s njim na neki način povezani. | Odabrana rečenica ili odlomak ne navodi cilj, a nejasno je kako su ostali dijelovi povezani. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati i istražiti rečenicu ili odlomak iz teksta koji pridonosi ciljevima govora i načinu na koji se povezuje s drugim dijelovima. Ovaj primjer nalazi se na početku govora i identificira svrhu Martina Luthera Kinga Jr. - da stekne slobodu i sigurnost afričkim Amerikancima.
"Znači, došli smo na ovu gotovinu, ček koji će nam dati zahtjev za bogatstvom slobode i sigurnosti pravde".
Tri rečenice povezuju se s tom idejom u drugim dijelovima govora:
- "Vrućine revolta će nastaviti tresti temelje našeg naroda dok se ne pojave svijetli dani pravde". Kralj kaže da neće prestati dok se ne postigne pravda.
- Druga rečenica je: "Nemojmo tražiti da zadovolji našu žeđ za slobodom pijući iz čaše gorčine i mržnje". Kralj poziva ljude da ne dopuste da želja za slobodom dopusti da ih prevlada mržnja.
- Na kraju, "nikada ne možemo biti zadovoljni dokle god je naša djeca uklonjena od svoje odrasle dobi i opljačkana njihovim dostojanstvom znakovima koji navode" Samo za blaženike ". Ova rečenica upozorava svoje sljedbenike da ne prestanu dok njihova djeca nemaju slobodu i više neće Izdržati potlačenu segregaciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik je odabrao rečenicu ili odlomak koji navodi cilj i tri druga dijela govora koji su s njim povezani. | Učenik je odabrao rečenicu ili odlomak koji navodi cilj i dva druga dijela govora koji su s njim na neki način povezani. | Odabrana rečenica ili odlomak ne navodi cilj, a nejasno je kako su ostali dijelovi povezani. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako Podučavati Imam san Debate o Analizi Odlomaka
Uvod u Format Govora i Rasprave
Započnite pregledom pjesme "I Have a Dream" Martina Luthera Kinga Jr. Razgovarajte o njegovom povijesnom kontekstu i značaju. Uvedite koncept rasprave i objasnite kako će se koristiti za istraživanje i analizu različitih odlomaka govora. Navedite pravila rasprave, naglašavajući poštovanje i konstruktivnu argumentaciju.
Odabir i Analiza Odlomaka
Podijelite učenike u skupine i svakoj skupini dodijelite drugi odlomak iz govora. Dajte im vremena da analiziraju svoj odlomak, usredotočujući se na njegov sadržaj, jezik i doprinos općim ciljevima govora. Potaknite ih da razmotre kako se njihov odlomak povezuje s drugim dijelovima govora i njegov utjecaj na publiku. Svaka grupa treba pripremiti argumente o tome zašto je njihov odlomak ključan za učinak govora.
Priprema za Raspravu
Uputite svaku skupinu da se pripremi za raspravu razvijanjem jasne linije argumentacije. Trebali bi prikupiti konkretne primjere iz teksta kako bi potkrijepili svoje stavove. Potaknite ih da predvide protuargumente i razmisle kako na njih odgovoriti. Pružite smjernice o učinkovitim tehnikama raspravljanja, kao što je iznošenje dokaza, korištenje uvjerljivog jezika i održavanje tona s poštovanjem.
Vođenje Rasprave
Organizirajte raspravu u učionici gdje svaka grupa predstavlja svoju analizu i argumentira važnost dodijeljenog odlomka. Nakon svake prezentacije ostavite vremena za pobijanja i pitanja drugih grupa. Olakšajte raspravu kako biste osigurali da ostane usredotočena i puna poštovanja. Završite refleksivnom raspravom, tražeći od učenika da podijele što su naučili iz vježbe i kako je ona produbila njihovo razumijevanje govora.
Često postavljana pitanja o analizi odlomaka sanjam
Kako uvodni odlomci određuju ton ostatku govora?
Uvodni odlomci pjesme "I Have a Dream" učinkovito postavljaju ton cijelom govoru. Martin Luther King Jr. započinje referencom na Proklamaciju o emancipaciji, koja odmah usidri govor u povijesni kontekst i naglašava tekuću borbu za rasnu jednakost. On slika sadašnjost kao trenutak velikog potencijala ali i velikog razočaranja zbog neispunjenih obećanja slobode i prava. Ova jukstapozicija nade i neispunjenih očekivanja daje svečan, ali hitan ton, naglašavajući potrebu za hitnim djelovanjem. Kingov izbor riječi u ovim uvodnim odlomcima je namjeran i evokativan, koristeći metafore i slike kako bi uvukao publiku u ozbiljnost situacije dok ih priprema za teme pravde, jedinstva i nade koje se razvijaju kasnije u govoru.
Na koje načine završni odlomci pjesme "I Have a Dream" potiču akciju?
Zaključni odlomci knjige "I Have a Dream" mijenjaju se od razmišljanja o trenutnom stanju građanskih prava do vizije budućnosti pune nade, nadahnjujući time djelovanje. King zaključuje snažnim i živim snom o rasnoj harmoniji i jednakosti, oslikavajući optimističnu sliku budućnosti u kojoj svi ljudi mogu živjeti zajedno u miru. Ovaj san nije predstavljen kao nejasna nada, već kao konkretan cilj kojem treba težiti. Ponavljajuća i ritmička priroda ovih završnih izjava, u kombinaciji s njihovim emocionalno nabijenim sadržajem, služi za motiviranje publike. Završavajući na ovoj aspirativnoj noti, King osnažuje ideju da pokret za građanska prava nije samo borba protiv ugnjetavanja, već i putovanje prema zajedničkoj, svjetlijoj budućnosti.
Kako Kingovo korištenje povijesnih referenci u određenim odlomcima poboljšava govor?
Kingovo korištenje povijesnih referenci kroz "I Have a Dream" značajno pojačava utjecaj i vjerodostojnost govora. Aludirajući na Deklaraciju neovisnosti i Ustav, King povezuje borbu za građanska prava s temeljnim načelima na kojima su utemeljene Sjedinjene Države. Ovo ne samo da daje legitimitet ciljevima pokreta, već također uokviruje borbu za jednakost kao ispunjenje američkih temeljnih obećanja. Ove reference služe da podsjete publiku na dugu povijest borbe za slobodu i pravdu, dajući osjećaj važnosti i kontinuiteta Kingovim riječima. Štoviše, evocirajući zajedničke nacionalne ideale, King proširuje privlačnost svoje poruke, dopirući izvan neposredne publike i dotičući se univerzalnih tema slobode i pravde.
Više Storyboard That Aktivnosti
Imam san
![Imam san Martina Luthera Kinga, Jr. - Središnje Ideje u Filmu "Imam San"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423883/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Imam san Martina Luthera Kinga, Jr. - Središnje Ideje u Filmu "Imam San"")
- 18whiteOnlySignOnRestaurantAug1938 • Image Editor • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
Ponuda za Uvodnu Školu
SAMO 500 dolara
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
