Učenici mogu stvoriti i prikazati ploču scenarija koja obuhvaća pojam petorastih struktura izradom šestorječne ploče scenarija, poput onog u nastavku. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi djela u redoslijedu : Prolog, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djela i otkaz.
Drama se odvija u Škotskoj.
Rat završava. Škotski general, Macbeth i njegov vjerni prijatelj, Banquo, pojavili su se pobjednički. Međutim, tri vještice su stvorile zločnu ploču protiv Macbeta i kad ga upoznaju, kažu mu da će biti kralj! "Reći ćemo Macbethu da će biti Thane i King! Što se tiče Banqua, on će imati kraljeve! "
Macbeth i njegova supruga ubijaju kralja i uzmu prijestolje. Oni idu na tiranski ubojstvo. Radnja raste kako publika vidi koliko su ambiciozni Macbeth i Lady Macbeth postali.
"Kako mogu biti kralj jednoga dana?"
"Macbeth, morali smo ubiti kralja Duncan, i morat ćemo ubiti druge da zadrže svoje mjesto na prijestolju!"
Macbeth drži banket i vidi duh Banqua (kojeg je Macbeth ubio). Lady Macbeth postaje mentalno nestabilna, a par se počinje bojati posljedica svojih ubojitih djela.
Macduff potiče pobunu da obnovi prijestolje Duncanovom prognanom sinu. Macbeth uči još jedan skup proročanstva od vještica i počinje misliti da će biti spašen.
Predviđanja triju vještica dolaze do istine, a dvorac je napadnut. Macbeth je ubijen.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Stvorite dijagram vizualnog grafikona Macbeth .
Razina Stupnja 11-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Petogodišnja reprodukcija (Dramska struktura)
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
