“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao koristan logotip znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karta karata ) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem učenici će snimiti ove informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
Koristite kartu znakova kako biste pomogli pratiti različite znakove koji se raspravljaju u tisućama sjajnih sunova.
" Za mene to završava ovdje. Ne postoji ništa više što želim. Sve što sam ikada želio kao djevojčicu koju si mi već dao. Vi i vaša djeca su me tako jako sretni. "
Ostali znakovi uključeni u ovu kartu su: Laila, Rasheed, Tariq, Jalil, Aziza, Zalmai i Babi.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao koristan logotip znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karta karata ) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem učenici će snimiti ove informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
Koristite kartu znakova kako biste pomogli pratiti različite znakove koji se raspravljaju u tisućama sjajnih sunova.
" Za mene to završava ovdje. Ne postoji ništa više što želim. Sve što sam ikada želio kao djevojčicu koju si mi već dao. Vi i vaša djeca su me tako jako sretni. "
Ostali znakovi uključeni u ovu kartu su: Laila, Rasheed, Tariq, Jalil, Aziza, Zalmai i Babi.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Potičite sudjelovanje u živoj raspravi gdje učenici dijele i uspoređuju svoje karte likova. Potaknite svakog učenika da istakne jedinstvene uvide o likovima, čime će se potaknuti kritičko razmišljanje i suradnja.
Pokažite proces zajedničkog izrade karte lika na ploči ili projektoru. Vodi učenike u identificiranju fizičkih osobina, osobina likova i značajnih citata, čime će cijeli proces biti jasan i pristupačan svima.
Dodijelite različite likove malim skupinama ili parovima kako bi svaki učenik mogao dublje istražiti likove. Izazovite skupine da pronađu suptilne osobine ili važne citate, a zatim predstave svoje nalaze razredu radi bogatijeg razumijevanja.
Potaknite učenike da koriste crteže, ikone ili boje koje predstavljaju osobine i put svakog lika. Vizuální elementi čine karte likova zapamtljivijima i pomažu vizualnim učenicima povezati se s materijalom.
Vodi učenike da povežu svoje karte likova s glavnim temama, poput otpornosti ili žrtvovanja. Razgovarajte o tome kako iskustva svakog lika odražavaju te teme, čime će se književna analiza učiniti smislenijom i pristupačnijom.
Karta likova za "Tisuću prekrasnih sunaca" je vizualni ili pisani alat koji pomaže učenicima pratiti važne detalje o svakom liku, poput njihovih fizičkih osobina, osobnosti, odnosa i važnih citata, čime se olakšava praćenje radnje i razvoja likova u romanu.
Za izradu karte likova, učenici bi trebali navesti sve glavne likove, dodati njihove fizičke i osobne osobine, odabrati prikladnu sliku ili ikonu, odabrati boje i položaje koji odgovaraju liku, te uključiti značajan citat. To pomaže produbiti razumijevanje i pamćenje detalja priče.
Razumna karta likova trebala bi uključivati glavne likove poput Mariam, Laila, Rasheed, Tariq, Jalil, Aziza, Zalmai i Babi, prikazujući njihove uloge i jedinstvene osobine u romanu.
Karta likova pomaže učenicima pratiti suptilne promjene i odnose među likovima, olakšava razumijevanje složenih radnji, pamćenje ključnih detalja i cijenjenje razvoja i tema unutar romana.
Za svakog lika treba navesti fizičke osobine, osobnostne osobine, reprezentativnu sliku ili ikonu, važnije citate i sve važne odnose ili uloge u priči radi cjelokupnog razumijevanja.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda