Ebben a tevékenységben a tanulók a szövegből azonosítják az események okát és következményeit . Összehasonlító és kontrasztos T-diagram létrehozásával a tanulók képesek lesznek megérteni, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események, még akkor is, ha a történetben nincsenek túl közel egymáshoz.
A regény elején Bud és Bogarak találkoznak a könyvtárban, és elhatározzák, hogy együtt utaznak a síneken. Ennek a döntésnek az eredménye, hogy felfedezték Hooverville-t, egy helyet, ahol a vonattölcsérek élelmet és menedéket kapnak, mielőtt elkapnák a következő vonatot.
Egy másik ok-okozati összefüggés a küldetésnél dolgozó férfi, aki nem hajlandó beengedni Budot. Idegenek látják az esetet, és úgy tesznek, mintha Bud a fiuk, Clarence.
Bud beszél a könyvtárossal, aki segít neki kitalálni, mennyi ideig tart majd gyalog eljutni Grand Rapidsig. Ezen információk ismeretében Bud megkezdi a hosszú sétát, de Lefty Lewis megállítja.
Végül, miután Bud szembeszáll Mr. Calloway-vel és a bandával, felkérik, hogy maradjon a Grand Calloway állomáson, amíg ki nem derítik a dolgokat. Ottléte alatt közel kerül a zenekar tagjaihoz, akik becenevet és hangszereket adnak neki.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, ok-okozati kapcsolatok Bud, Nem Buddy. Minden ok és hatás pár jelenik meg ugyanabban a sorban.
A tanároknak először meg kell ismertetniük a tanulókkal az ok és okozat fogalmát azáltal, hogy alapvető definíciókat és példákat adnak a regényből.
Kérd meg a tanulókat, hogy találjanak ki olyan forgatókönyveket a mindennapi életükben, amikor bizonyos cselekvések bizonyos hatást gyakoroltak. Például, ha egy diák későn érkezett az iskolába, büntetéssel kell szembenéznie.
A tanulók kitalálhatnak egy történetszálat, amelybe beépíthetik az ok és okozat fogalmát. A tanárok arra is irányíthatják a diákokat, hogy történeteikkel egy bizonyos leckét adjanak át a nézőknek.
Kérje meg a tanulókat, hogy úgy alakítsák ki a cselekményt, hogy a főszereplőknek szembe kell nézniük tetteik minden következményével. Például a hősnek sikerül, a gazember pedig veszít a tetteik miatt.
Kérje meg a tanulókat, hogy alakítsák ki az egyensúlyt az ok-okozati összefüggés között, és ne vigyék túlzásba, mert megzavarhatja a cselekményt.
A filmek használata a tanulás ösztönzésére tökéletes egy nyelvi művészeti órán. Általában jó ötlet először elolvasni a könyvet, és a cselekményen és a karaktereken keresztül segíteni a tanulóknak a főbb gondolatok megértésében.
Utasítsd a tanulókat, hogy nézzék meg a könyv filmváltozatát, ügyelve az általuk talált hasonlóságokra és különbségekre. Az, hogy megtanulják, hogyan rendezzék gondolataikat összehasonlításra és szembeállításra, egy magasabb szintű készség, amelyre minden tanulónak szüksége van.
Utasítsa a tanulókat, hogy találjanak hasonlóságokat és különbségeket a könyv és a film között. Megvizsgálhatnak olyan elemeket, mint a karakterek, a helyszínek, a témák, a konfliktusok és más interakciók a történetben. A könyv és film elemeinek osztályozása segít az információk rendszerezésében.