"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Az ünnepek hihetetlenül fontosak a vallásban, és kiemelik a vallás történetét, évszakát vagy más jelentős aspektusát. Sok zsidó ünnep ünnepli népének történelmének fontos pillanatait. Ebben a tevékenységben a diákok pók térképet készítenek, amely kiemeli a zsidó nép által ünnepelt főbb ünnepeket . Le kell írniuk az egyes ünnepek jelentőségét, és illusztrációt kell készíteniük, amely összefoglalja, mi ez és hogyan gyakorolják.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen póktérképet a judaizmus 3-5 különböző ünnepére összpontosítva.
Tanulói utasítások:
Követelmények: Minimum 3 cella, amelyek bemutatják a zsidók által ünnepelt különböző nagy ünnepeket. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Világvallások
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Az Ünnep Azonosítása | Minden ünnepet helyesen azonosítanak, és jelentősek a vallás szempontjából. | A legtöbb ünnepet helyesen azonosították. | A legtöbb jelentős ünnep hiányzik, hiányos vagy hibás. | Egyetlen ünnepnap sincs megfelelően beazonosítva. |
| Leírások | A leírások pontosan elmagyarázzák az ünnepet és kiemelik annak jelentőségét. | A leírások többnyire pontosan és az ünnepek jelentőségét magyarázzák. | A leírások magyarázataiban pontatlanok vannak, vagy nem emelik ki az ünnepek jelentőségét. | A leírások hiányoznak, vagy túl minimálisak a pontozáshoz. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk megfelelő jeleneteket, karaktereket és tárgyakat tartalmaznak, amelyek pontosan ábrázolják az ünnepet, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a törődést. | Az illusztrációk többnyire pontosak, és időt és erőfeszítést tükröznek. | Az illusztrációk kissé pontatlanok, és minimális erőfeszítést, időt és gondoskodást mutatnak. | Az illusztrációk pontatlanok vagy nem megfelelőek, és túl sok elem hiányzik, vagy túl minimálisak a pontozáshoz. |
| Angol Egyezmények | A forgatókönyvben nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írási rész gondos lektorálást tükröz. | A forgatókönyvben néhány helyesírási, nyelvtani és mechanikai hiba található. Minden írási rész pontosságot és némi lektorálást mutat. | Számos helyesírási, nyelvtani és mechanikai hiba található a forgatókönyvben. A legtöbb írási rész nem tükrözi a lektorálást vagy a pontosságot. | A forgatókönyv egyes részeinek helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibái súlyosan megzavarják a kommunikációt. |
Az ünnepek hihetetlenül fontosak a vallásban, és kiemelik a vallás történetét, évszakát vagy más jelentős aspektusát. Sok zsidó ünnep ünnepli népének történelmének fontos pillanatait. Ebben a tevékenységben a diákok pók térképet készítenek, amely kiemeli a zsidó nép által ünnepelt főbb ünnepeket . Le kell írniuk az egyes ünnepek jelentőségét, és illusztrációt kell készíteniük, amely összefoglalja, mi ez és hogyan gyakorolják.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen póktérképet a judaizmus 3-5 különböző ünnepére összpontosítva.
Tanulói utasítások:
Követelmények: Minimum 3 cella, amelyek bemutatják a zsidók által ünnepelt különböző nagy ünnepeket. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Világvallások
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Az Ünnep Azonosítása | Minden ünnepet helyesen azonosítanak, és jelentősek a vallás szempontjából. | A legtöbb ünnepet helyesen azonosították. | A legtöbb jelentős ünnep hiányzik, hiányos vagy hibás. | Egyetlen ünnepnap sincs megfelelően beazonosítva. |
| Leírások | A leírások pontosan elmagyarázzák az ünnepet és kiemelik annak jelentőségét. | A leírások többnyire pontosan és az ünnepek jelentőségét magyarázzák. | A leírások magyarázataiban pontatlanok vannak, vagy nem emelik ki az ünnepek jelentőségét. | A leírások hiányoznak, vagy túl minimálisak a pontozáshoz. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk megfelelő jeleneteket, karaktereket és tárgyakat tartalmaznak, amelyek pontosan ábrázolják az ünnepet, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a törődést. | Az illusztrációk többnyire pontosak, és időt és erőfeszítést tükröznek. | Az illusztrációk kissé pontatlanok, és minimális erőfeszítést, időt és gondoskodást mutatnak. | Az illusztrációk pontatlanok vagy nem megfelelőek, és túl sok elem hiányzik, vagy túl minimálisak a pontozáshoz. |
| Angol Egyezmények | A forgatókönyvben nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írási rész gondos lektorálást tükröz. | A forgatókönyvben néhány helyesírási, nyelvtani és mechanikai hiba található. Minden írási rész pontosságot és némi lektorálást mutat. | Számos helyesírási, nyelvtani és mechanikai hiba található a forgatókönyvben. A legtöbb írási rész nem tükrözi a lektorálást vagy a pontosságot. | A forgatókönyv egyes részeinek helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibái súlyosan megzavarják a kommunikációt. |
Kezdje azzal, hogy általános beszélgetést folytat az ünnepekről, és arról, hogy miért ünneplik a különböző ünnepeket szerte a világon. Tegyünk különbséget a vallási ünnepek, a kulturális ünnepek és a nemzeti vagy országonkénti ünnepek között. Magyarázza el a tanulóknak, hogy az ünnepeket általában egy jelentős esemény miatt ünneplik, amely általában ugyanazon a napon történt a múltban.
Magyarázd el a tanulóknak, hogy kedvenc ünnepeik alapján ünnepi témájú táblázatot készítenek. Adjunk választási szabadságot a tanulóknak, hogy saját érdeklődésüknek megfelelően válasszanak egy ünnepet. Például, ha a diákok szeretik a karácsonyt, készíthetnek egy karácsonyi témájú táblázatot, amely elmagyarázza az ünnep eredetét, célját és ünnepeit.
Ösztönözze a tanulókat, hogy a diagramjaikkal olyan kreatívak legyenek, amennyire csak akarják. A tanulók különböző színeket, szimbólumokat és látványelemeket használhatnak diagramjaikhoz. A tanulók forgatókönyveket vagy póktérképeket is készíthetnek, hogy továbbadják ezeket az információkat, és kézzel rajzolt látványelemekkel érdekes és más megjelenést kölcsönözhetnek a diagramnak.
Azok a diákok, akik ugyanazt az ünnepet választották, együtt dolgozhatnak, hogy tovább bővítsék egymás ötleteit és építsenek egymás kreativitására. Egy másik módja annak, hogy a tanulók együttműködjenek ebben a tevékenységben, hogy összehasonlítják, szembeállítják vagy összekapcsolják egymás választott ünnepeit. Például, ha az egyik diák a karácsonyt, a másik pedig a hanukát választotta, mindegyikük elkészítheti a választott ünnepnapokon az egyéni diagramokat, és együttműködhet az összehasonlításban.
Miután a tanulók elkészültek a diagramjaikkal, bátorítsd őket, hogy mutassák ki diagramjaikat, és az osztály előtt lévő táblázat segítségével mutassák be a nyaralásukat öt percben. A tanulók így több ünnepet is megismerhetnek, egymás eredményeit elemzik.
A szent napok hivatalosan Ros Hásánán, a zsidó újéven kezdődnek. Szeptemberben vagy október elején ez az ünnep az öröm, az elmélkedés és a megváltás időszakát jelzi.
A nyolcnapos Hanuka ünnep, más néven a fények ünnepe, a jeruzsálemi második templom újraszentelését tiszteli. Ez magában foglalja a játékot, a menóra meggyújtását, valamint az ajándékozást és az ajándékozást. A fesztivált nyolc napon át ünneplik annak a csodának a tiszteletére, amelynek köszönhetően a lámpaolaj nyolc napig kitartott a múltban.
Sukkot ünnepe, amelyet a sátorok ünnepének is neveznek, az aratás előtt tisztelegnek, és emlékeznek az izraeliták sivatagi vándorlásaira. Ez azt jelenti, hogy szukkákat kell felépíteni, amelyek átmeneti épületek, és bennük kell élni.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár