A történetek, példázatok és irodalom lehetővé teszik a diákok számára, hogy konkrétabban megjelenítsék a valláson belüli különböző embereket, ünnepeket, szokásokat és hagyományokat. Számos, a zsidósággal kapcsolatos könyv létezik, amelyek segítségével a tanárok segíthetnek a diákoknak a vallás és az azt gyakorló emberek mélyebb megértésében. Ebben a tevékenységben a diákok egy zsidó történet cselekményét illusztrálják .
Ez a példa Mózes története, amikor segített megszabadítani az izraelitákat az egyiptomi rabszolgaságtól, és hogy ez a kivonulás hogyan alapozza meg a zsidó húsvét ünnepét.
Sok más lebilincselő könyv is bemutatja a diákoknak a zsidósághoz és a zsidó nép történetéhez kapcsolódó hagyományos történeteket és példázatokat. Íme néhány javaslat:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: A történet meghallgatása után hozzon létre egy narratív storyboardot, amely fontos részleteket tartalmaz a történet elejéről, közepéről és végéről.
Tanulói utasítások:
Követelmények: A történet eleje, közepe és vége.
Segíts a tanulóknak eldönteni egy összetett gondolatot, amelyet történeteikkel szeretnének közvetíteni. Rugalmasságot biztosít a tanulóknak, hogy saját érdeklődési körüknek megfelelően válasszák ki ötleteiket, de értékelési célból a tanárok kihívást jelenthetnek a diákok számára, hogy ugyanazt az ötletet különböző történeteken keresztül mutassák be. Például a diákok dolgozhatnak olyan gondolatokon, mint a politikai ideológiák, a történelem és az evolúció stb.
Kérje meg a tanulókat, hogy válasszanak cselekményszerkezeti keretet történeteikhez. A hallgatók választhatnak egyszerűbbeket, például a három felvonásos szerkezetet, ahol a BME-modell szerint kell alakítaniuk elképzeléseiket. Azok a tanulók, akik növelni szeretnék a bonyolultságot, használhatják a cselekménydiagramokat, beleértve az expozíciót, az emelkedő akciót, a csúcspontot, a konfliktust, a zuhanó akciót és a megoldást.
Ösztönözze a tanulókat, hogy amennyire csak akarják, használják ki fantáziájukat és kreativitásukat. A kreativitás ellenére a tanulóknak helyesen kell ábrázolniuk az információkat, és tiszteletben kell tartaniuk a különböző narratívákat. A tanárok olyan egyszerű történetekkel szolgálhatnak, amelyek összetett ötleteket mutatnak be inspirációként, mint például az „Állatfarm”.
Az elvont gondolatok ábrázolásához bátorítsa a metafora és a szimbolika használatát. Ennek eredményeként a narratíva gazdagabbá és több szintje lehet. Adjon a tanulóknak egy kis időt, hogy kutassák azokat a szimbólumokat és metaforákat, amelyeket elképzeléseik szerint be szeretnének építeni a történetbe.
A tanulóknak mérlegelniük kell, hogy a történet befejezése után mennyire magyarázták el a kihívást jelentő koncepciót. Beszéljen a pozitívumokról és azokról a területekről, amelyeken javítani kell. A tanulók körökben is megvitathatják történeteiket, és megbeszélhetik, hogy osztálytársaik hogyan adták át különböző módon ötleteiket.
A Tóra, a héber Biblia első öt könyve, a Talmud, a rabbinikus judaizmus alapműve, és a középkori zsidó értelmiségiek, például Maimonidész írásai mind a klasszikus zsidó irodalom kategóriájába tartoznak. Sok modern zsidó történetet ezek az alapvető zsidó könyvek ihlettek.
A zsidó irodalom középpontjában a héber Biblia áll, amelyet néha Tanakh-nak is neveznek. Olyan alapvető írásokat tartalmaz, mint a Genesis, a Exodus, a Zsoltárok és a Próféták, amelyek rengeteg irodalmi értelmezést és vitát váltottak ki. Mind a klasszikus, mind a modern zsidó irodalom összekapcsolódik más vallásokkal, például a kereszténységgel és az iszlámmal.