A legtöbb novella tartalmaznak valamilyen formában ok-okozati. Egy dolog történik, és ez okozza valami mást, hogy megtörténjen a válasz. Ez lehet valami olyan egyszerű, mint „az öregasszony kínált a lány tökéletes, piros, fényes alma, így ő ette meg.” Az is lehet, valami bonyolultabb, mint „a lány elviselt annyi fájdalmat a kezében az ő gonosz mostoha, hogy ő is nehezen bízik felnőtt, akkor is, ha ő volt az egyik.”
„A legszerencsésebb idő az összes” tartalmaz egy sor dolgot lehetne vitatkozni változott Elzie életét. Elhatározta, hogy a Silas Green Show. Ő megállt, hogy megnézze a táncoló kutya. Ő vetette neki szerencsés kavicsot a táncoló kutya. Mindezek a döntések következményekkel járt. A diákok olyan eseményt a történet, ami miatt valami más fog történni. Egy T-Chart , meg kell címkézni a bal oldalon „Ok”, és a jobb oldalon a „Effect”. Szemléltető egyszerre oka és hatása, a diákok kell használnia a leírás rudak részletesen, hogy miként az első esemény, hogy a második mozgásban van.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, ok-okozati kapcsolatok „legszerencsésebb idő minden”. Minden ok és hatás pár jelenik meg ugyanabban a sorban.
Gyűjts össze diákokat, és vezess csoportbeszélgetést, amely az ok-okozat kapcsolatokat azonosítja ismert történetekben. Ez segíti a diákokat kritikus gondolkodásuk gyakorlásában és megerősíti képességüket, hogy felismerjék, hogyan vezet egyik esemény a másikhoz.
Olvass fel egy szakaszt a történetből, és szóban fejezd ki gondolatmenetedet, miközben megtalálod az okot és annak hatását. Ez a készség bemutatása segít a diákoknak megérteni, hogyan bontsák szét a szöveget, és találják meg a kapcsolatokat önállóan.
Bátorítsd a diákokat, hogy sorolják fel a történetből származó lehetséges eseményeket, amelyek valamilyen okból történtek. Ez az előzetes írási lépés biztosítja, hogy legyenek erős példáik a T-diagramjukhoz, és mélyítse a megértést.
Emlékeztesd a diákokat, hogy találják meg és idézzék a konkrét kifejezéseket vagy mondatokat a "Legszerencsésebb idő" című műből, hogy támogassák minden eseményt. A szöveges bizonyítékok használata fejleszti az elemző képességeket és támogatja a gondolkodásukat.
Hívd meg a diákokat, hogy osszák meg T-diagramjaikat kis csoportokban vagy párokban. A különböző ok-okozati példák megbeszélése segít nekik több nézőpontot látni és tanulni egymástól.
Az "ok és okozati kapcsolat" a "A legboldogabb idő" című műben akkor fordul elő, amikor egy esemény (ok) közvetlenül vezet egy másik eseményhez (következmény). Például, Elzie úgy döntött, hogy elmegy a Silas Green Show-ra (ok), ami ahhoz vezetett, hogy találkozott a táncoló kutyával (következmény).
Az "ok és okozati kapcsolat" tanításához a "A legboldogabb idő"-vel kérje meg a diákokat, hogy találják meg a történet kulcseseményeit, és használjanak egy T-táblát, hogy összekapcsolják az okokat és azok következményeit. Bátorítsa az illusztrációkat és a leírásokat a mélyebb megértés érdekében.
Példák: Elzie megállt, hogy nézze a táncoló kutyát (ok), ami miatt dobott egy szerencsés kavicsot (következmény); vagy kavics dobása (ok), ami megváltoztatta a napját (következmény).
A ok-okozati kapcsolat felismerése segít a diákoknak megérteni, hogy az események hogyan kötődnek egymáshoz, javítva az olvasási megértést és a kritikus gondolkodást a cselekmény fejlesztésében.
A legjobb mód az, ha a bal oldalt "Ok" névvel látják el, a jobb oldalt pedig "Következmény"-nel. A diákoknak illusztrálniuk kell minden párt, és rövid leírást írniuk arról, hogy az események hogyan kapcsolódnak egymáshoz.