Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Bátorítsa a tanulókat arra, hogy saját szavaikkal meséljék el a történetet a BME formátum segítségével. Ez növeli a megértést és az önbizalmat a kulcsfontosságú cselekménypontok felismerésében.
Mutassa, hogyan bontson le egy egyszerű, jól ismert mesét (például 'A három kismalac') kezdetre, középre és végre. Beszéljen hangosan, miközben azonosítja az egyes részeket, így a diákok látják a folyamatot.
Kérje a diákokat, hogy válasszanak egy ismert könyvet, és írjanak egy vagy két mondatot, amely leírja az egyes részeket: kezdet, közép és vég. Ez segít nekik gyakorolni a összefoglalást és a gondolatok szervezését.
Támogassa a tanulókat abban, hogy a BME jegyzeteket felhasználva írjanak egy teljes összefoglaló bekezdést. Emlékeztesse őket, hogy saját szavaikkal írjanak, és foglalják össze a fő eseményeket.
Ossza meg néhány összefoglalót hangosan, és emelje ki, mit csinált jól minden diák. Adj dicséretet és gyengéd visszacsatolást a készségek és az önbizalom építéséhez!
Egy BME összefoglaló három részre bontja a történetet: a Kezdet (bevezetés és probléma), a Középső (fő események és csúcspont), és a Vég (megoldás és befejezés). R.J. Palacio Wonder című művében a diákok vizuálisan és szövegesen is összefoglalhatják a kulcsfontosságú cselekménypontokat, ez segít megérteni a történet szerkezetét.
Az általános iskolai tanárok bevezethetik a cselekményszerkezetet azzal, hogy a diákokat arra ösztönzik, készítsenek egy BME storyboard-t. A diákok felosztják a történetet kezdő, középső és befejező részre, majd illusztrálják és leírják mindegyiket. Ez a gyakorlat konkrétabbá teszi a történet elemeit, és támogatja a megértést.
A diákokat ösztönözze arra, hogy azonosítsák a főszereplőket és a problémát a kezdetnél, emeljék ki a kulcsfontosságú eseményeket és a csúcspontot a középső részben, és magyarázzák el, hogyan oldódik meg a probléma a végén. Képek vagy mondatkezdetek segíthetnek a támogatásban.
A narratív storyboard készítése hatékony, mert vizuálisan és szövegesen is bevonja a diákokat, megerősíti a cselekmény szerkezetének megértését, és segít szervezni a gondolataikat. Különösen hasznos a fiatalabb tanulók vagy a vizuális gondolkodók számára.
A 4-6. osztályos diákok számára scaffoldingoláshoz nyújtson sablonokat kérdésekkel, lehetőséget adva képek vagy mondatsablonok használatára, és dolgozzanak párokban vagy kiscsoportokban. A utasításokat igazítsa a tanulók képességeihez és tanulási céljaihoz.