La maggior parte dei farmaci rientra in una o più di queste principali categorie di farmaci: stimolanti, depressivi e allucinogeni. La marijuana è un farmaco che può essere classificato sia come depressivo che allucinogeno.
Chiedi ai tuoi studenti di creare un effetto stimolante, depressivo e allucinogeno e di descrivere ciò che il farmaco fa al corpo . Chiedere agli studenti di creare esempi specifici di droghe e richiedere loro di elencare gli effetti a lungo termine dell'uso continuato può essere un buon modo per rafforzare le conseguenze negative dell'uso di droghe. Monitorare ciò che gli studenti producono mentre lavorano è la chiave per mantenere appropriata la scuola dei contenuti.
I farmaci che rientrano nella categoria dei farmaci stimolanti accelerano il sistema nervoso centrale quando vengono introdotti nel corpo. Gli effetti includono frequenza cardiaca elevata, maggiore vigilanza o energia, riduzione dell'appetito e possibile insonnia.
Esempi di stimolanti sono:
I depressivi sono noti per rallentare il sistema nervoso centrale. Alcuni effetti sul corpo includono abbassamento della frequenza cardiaca, intorpidimento, riduzione dei tempi di reazione e compromissione della coordinazione.
Esempi di depressivi sono:
Le sostanze allucinogene alterano la prospettiva di luce, gusto, udito e vista di qualcuno, causando eventualmente allucinazioni. Questi effetti sul corpo rendono gli allucinogeni popolari negli eventi musicali.
Esempi di allucinogeni includono:
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che mostri i diversi effetti delle droghe sul corpo.
Coinvolgi gli studenti presentando ogni categoria di droga con esempi pertinenti e linguaggio semplice. Incoraggia domande aperte e chiarisci i malintesi per creare un ambiente di apprendimento sicuro per argomenti delicati.
Stabilisci limiti prima di iniziare la discussione. Ricorda agli studenti di usare un linguaggio rispettoso, evitare storie personali e concentrarsi sui fatti. Questo mantiene le conversazioni sicure e appropriate all'età.
Presenta situazioni brevi e realistiche che coinvolgono scelte legate all'uso di droghe. Chiedi agli studenti di discutere i possibili risultati e di identificare gli effetti associati a stimolanti, depressivi o allucinogeni. Questo approfondisce la comprensione delle conseguenze nel mondo reale.
Guida gli studenti a fare brainstorming su modi positivi per gestire lo stress, la pressione dei coetanei o la curiosità. Sottolinea abitudini sane come sport, arte o parlare con adulti di fiducia per rafforzare le scelte senza droghe.
Chiedi agli studenti di scrivere una nuova informazione e una domanda che hanno ancora. Usa queste riflessioni per adattare le lezioni future e assicurare la comprensione delle principali categorie di droghe.
Le tre principali categorie di droghe comunemente insegnate sono gli stimolanti, i depressivi e gli allucinogeni. Ognuna influenza il corpo e il cervello in modi diversi, e alcune droghe, come la marijuana, possono rientrare in più di una categoria.
Attività visive, come far creare agli studenti uno storyboard o un grafico sugli effetti di ciascuna categoria di droga, aiutano a rafforzare la comprensione. Gli studenti possono elencare effetti a breve e lungo termine e illustrare come ogni droga influisce sul corpo senza mostrare l’uso reale.
Stimolanti: nicotina, caffeina, cocaina, amfetamine.
Depressivi: alcol, eroina, oppioidi su prescrizione, farmaci per il sonno.
Allucinogeni: LSD, PCP, ecstasy, funghi psilocibini, marijuana.
Stimolanti accelerano il sistema nervoso e aumentano la vigilanza. Depressivi rallentano il sistema nervoso e possono causare sonnolenza. Allucinogeni alterano la percezione, causando cambiamenti nei sensi e talvolta allucinazioni.
Supervisionare attentamente il lavoro degli studenti, fornire istruzioni chiare per evitare di rappresentare l’uso di droghe, e chiedere agli studenti di concentrarsi su effetti e conseguenze invece di glamurizzare le droghe. Incoraggiare discussioni fattuali, rispettose e basate sui fatti.