Quando si insegna la poesia, è spesso utile per aggiornare o introdurre gli studenti con termini tecnici. "Simile", "allitterazione", "consonanza", "immaginario", e "parallelismo" sono alcuni termini importanti.
Dopo aver letto la poesia, chiedere agli studenti di fare una caccia al tesoro con il Storyboard Creatore. Dare loro la lista di nuovo e li hanno creare uno storyboard che raffigura e spiega l'uso di ogni elemento letterario nella poesia. Avranno uno spasso assoluto e acquisire la padronanza delle parole.
| DESCRIZIONE | ESEMPIO | |
|---|---|---|
| Allitterazione | La ripetizione della consonante suoni agli inizi di parole in una frase o una linea | "Cosa succede a un d risma d eferred?" |
| Immagini | L'uso di un linguaggio descrittivo o figurativo di creare immagini mentali vivide che fa appello ai sensi | "Ha puzzano come carne marcia?" |
| Parallelismo | Una forma di ripetizione in una frase o un pensiero che enfatizza un'idea o approfondisce la reazione all'idea | "Ha asciugare / Come un grappolo di sole? O fester come un sore- / E quindi eseguire? " |
| Consonanza | La ripetizione della consonante simile suoni alle estremità delle parole | "O crosta e sug ar ov er -" |
| Similitudine | Un confronto con 'come' o 'come' | "Forse è solo incurva / Come un carico pesante." |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare uno storyboard che mostra cinque esempi di linguaggio poetico in "A Dream Deferred".
Dai vita alla poesia facendo eseguire agli studenti letture drammatiche di “Harlem (Un sogno rinviato)”. Incoraggia espressione, tono e movimento per aiutare gli studenti a connettersi con le emozioni e il significato del poema.
Scegli studenti diversi per leggere le righe che mostrano ogni figura retorica, come il simil o l’allitterazione. Questo mette in evidenza la tecnica e mantiene la classe attivamente coinvolta.
Invita gli studenti a condividere come cambiamenti di voce, pause e enfasi hanno influenzato la loro interpretazione del poema. Queste discussioni approfondiscono la comprensione e rendono i dispositivi poetici più memorabili.
Dopo ogni lettura, chiedi ai compagni di offrire feedback positivi o suggerimenti per esprimere il significato del poema. Questo costruisce fiducia e aiuta gli studenti a riflettere sulle scelte linguistiche.
Guidali nell'analizzare come le esecuzioni di righe specifiche li abbiano aiutati a notare figure retoriche che potrebbero aver trascurato leggendo silenziosamente. Questo rafforza la padronanza delle competenze in modo memorabile.
'Harlem (A Dream Deferred)' uses key poetic devices such as simile, alliteration, consonance, imagery, and parallelism to create vivid language and emphasize the poem’s message.
To teach poetic devices in 'Harlem', introduce each device with definitions and examples from the poem, then have students complete activities like a storyboard scavenger hunt where they identify, explain, and illustrate each device.
An example of a simile in 'Harlem' is: “Maybe it just sags / Like a heavy load.” This compares a deferred dream to a heavy load using “like.”
Imagery helps students visualize the poem’s themes and emotions. In 'Harlem,' vivid descriptions like “Does it stink like rotten meat?” make abstract ideas about dreams more relatable and impactful for learners.
Engage students with activities like a storyboard project where they find, label, and illustrate examples of poetic devices in 'Harlem.' This promotes active learning and deeper understanding of figurative language.