In ogni classe, il vocabolario è un componente fondamentale per l'espansione della conoscenza degli studenti. Un modo perfetto per gli studenti di praticare vocabolario è quello di creare storyboard che mostrano l'uso di una parola in un contesto di vita reale, o raffigurano visivamente il significato della parola. Quando gli studenti definiscono una parola e lo usano in un contesto, che meglio conservano come parte del loro vocabolario.
In questa attività, gli studenti dimostrano la loro comprensione delle parole del vocabolario usando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, citazione, esempi (sinonimi), e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere fornite le parole del vocabolario, oppure possono utilizzare le parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del poema.
n. una linea di persone o cose collocato intorno ad una zona a racchiudere o proteggerlo
"Ho Battered i cordoni intorno a me"
barriera, linea, fila, a catena, l'anello, cerchio, picchetto, chiudere off
combinare, desegregate, libero, unire, lasciarsi andare, unire, rilascio
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)
Creare un modello Frayer per una delle parole del vocabolario da "Your World".
Livello 2-3
Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)
Tipo di Assegnazione Individuale o Partner
Tipo di Attività: Vocabolario Boards Visivi
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Citazione | Studente ha fornito una citazione dal testo in cui la parola è stata usata e raffigurata la scena in modo appropriato. | Studente sia fornita una citazione dal testo in cui la parola è stata usata e raffigurata la scena in modo appropriato. | Studente non ha fornito una citazione dal testo e le immagini non sono chiare. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
