La distanza e lo spostamento sono leggermente diversi l'uno dall'altro. La distanza è una quantità scalare che descrive la quantità di terreno coperta da un oggetto. Lo spostamento è una quantità vettoriale che descrive la distanza di un oggetto dalla sua posizione iniziale. Un grafico del tempo di spostamento normalmente mette lo spostamento sull'asse y e il tempo sull'asse x. Utilizzando unità SI, lo spostamento viene misurato in metri e il tempo viene misurato in secondi.
In questa attività, gli studenti identificheranno i grafici dei tempi di spostamento e forniranno scenari di esempio. Gli studenti spesso li confondono con i grafici del tempo-velocità, quindi questa attività servirà sia come modo per introdurre i grafici del tempo di spostamento e servirà come riferimento visivo per dopo!
| Sezione | Descrizione | Esempio |
|---|---|---|
| UN | L'oggetto si muove a velocità costante. | Sandy è un ranger del parco. Sta pattugliando il parco a velocità costante nel suo veicolo. |
| B | L'oggetto è fermo. | Vede un'oca sulla sua strada e si ferma per lasciarla passare. |
| C | L'oggetto si muove a velocità costante nella stessa direzione della sezione A, ma non così rapidamente. | Continua di nuovo, ma questa volta più lentamente nel caso ci siano altri animali. |
| D | L'oggetto si muove a una velocità costante (più rapidamente di A e C), ma nella direzione opposta. | C'era un altro animale, ma non un'oca! Gira rapidamente il suo veicolo per tornare alla stazione dei ranger ad alta velocità. |
Come estensione, dai ai tuoi studenti una descrizione di un viaggio e poi fai loro creare il grafico da soli. Questa attività funzionerebbe anche se i tuoi studenti dovessero etichettare un grafico velocità-tempo.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Etichettare e interpretare un grafico del tempo a distanza. Fornire uno scenario di esempio per accompagnarlo.
Raccontare storie aiuta gli studenti a collegare grafici astratti a esperienze di vita reale. Trasformare i dati in storie memorabili migliora la comprensione e rende le lezioni divertenti!
Chiedi agli studenti idee, come camminare fino a scuola o un'avventura nel weekend. Scegli uno scenario che tutti comprendono per rendere l'attività più significativa e inclusiva.
Guidali a suddividere la storia in eventi distinti: camminare, fermarsi, voltarsi. Ogni evento diventerà una sezione del grafico, collegando narrazione e dati.
Lavorate insieme per disegnare il grafico sulla lavagna o digitalmente. Etichetta chiaramente gli assi e segna ogni segmento con una descrizione e l'evento della storia che rappresenta.
Rivedi ogni parte del grafico, collegando linee e pendenze alla storia. Chiedi agli studenti di spiegare come il grafico mostra movimento, pause e cambi di direzione.
A displacement-time graph shows how an object's position changes over time, including direction, while a distance-time graph only shows the total ground covered, regardless of direction. Displacement is a vector (shows direction), but distance is a scalar.
To interpret a displacement-time graph, look at the slope of the line: a straight upward or downward slope means constant speed, a flat line means the object is stationary, and changes in slope show changes in speed or direction.
Students should label the axes (displacement in meters on y-axis, time in seconds on x-axis), mark each section with what’s happening (moving, stationary), and add a narrative scenario matching the graph’s motion.
A great activity is to have students label a displacement-time graph and create a story or example for each section, helping them connect the graph's shape with real-life motion scenarios.
A displacement-time graph has displacement (meters) on the y-axis and shows position over time, while a velocity-time graph has velocity (meters/second) on the y-axis and shows how speed or direction changes over time.