Studentai bus nuspręsti, ką jie galvoja yra svarbūs dalių tekste yra ir kategorizuoti juos į pradžioje, viduryje ir pabaigoje pasakojimo. Turintys mokiniai sprendžia dėl pradžioje, viduryje ir pabaigoje padės jas laužyti tekstą ir padaryti lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius kurti. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu ar individualiai ir nuspręsti, ką pagrindinis dalys norėtų įtraukti į savo siužetinę liniją.
Toliau pateiktoje siužetinės linijos rodo du pavyzdžius pradžioje, viduryje ir pabaigoje, bet galite nustatyti kadrų numerį studentams naudotis priklausomai nuo studento gebėjimą ar teksto ilgio.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Padaryti siužetinės linijos santrauką Amos ir Borisas.
Sukurkite paprastą vertinimo skalę, norėdami įvertinti mokinių pasakojimo lenteles. Naudokite aiškius kriterijus, pvz., įvykių tikslumą, pilnumą (pradžia, vidurys, pabaiga) ir sakinio kokybę. Tai padeda jums teikti nuoseklų atsiliepimą, o mokiniai žino, kas iš jų tikimasi.
Peržiūrėkite užduotį ir parodykite pavyzdžių, kaip atrodo pilnos pasakojimo lentelės. Pabrėžkite, kas jas daro veiksmingomis, pvz., aiškūs piešiniai ir detalūs sakiniai po kiekvienu kadru. Tai padeda mokiniams pradėti sėkmingai.
Skatinkite mokinius aptarti svarbiausius įvykius iš pasakojimo su partneriu ar maža grupe. Klausinėkite, pvz., „Kokie pokyčiai įvyksta Amos ar Boris gyvenime šioje dalyje?“ Tai padės jiems susitelkti ties pagrindiniais įvykiais, o ne smulkiais detalėmis.
Pasiūlykite paprastus sakinio šablonus (pvz., „Pirmiausia, Amos...“, „Viduryje, Boris...“). Tai padeda jaunesniems mokiniams pasitikėti rašymu ir užtikrina, kad jų santrauka būtų aiški ir susieta su kiekvienu vaizdu.
Skirkite keletą minučių mokiniams pasidalinti savo pasakojimo lentelėmis poromis ar mažomis grupėmis. Skatinkite teigiamus komentarus ir konstruktyvų atsiliepimą, kad mokiniai mokytųsi vieni iš kitų ir tobulintų savo santraukų įgūdžius.
Puiki santraukos veikla Amos ir Boris yra leisti mokiniams sukurti siužetinį pasakojimą, rodantį du pagrindinius įvykius iš pradžios, vidurio ir pabaigos istorijoje, su sakiniu po kiekvienu vaizdu. Tai padeda mokiniams atpažinti svarbiausius siužeto taškus ir gerina supratimą.
Pasakykite pradedant, vidurį ir pabaigą su Amos ir Boris nurodydami mokiniams suskaidyti istoriją į tris dalis. Leiskite jiems pasirinkti pagrindinius įvykius kiekvienoje dalyje, tada iliustruoti ir rašyti apie šiuos įvykius, kad sukurtų supratimą apie siužeto struktūrą.
Veiksmingi būdai 2-3 klasių mokiniams santraukti Amos ir Boris apima siaurų siužetinį pasakojimą, pagrindinių įvykių piešimą ir paprastų sakinių rašymą kiekvienos dalies aiškinimui. Darbas su partneriu taip pat gali padidinti įsitraukimą.
Siužetinio pasakojimo kadru skaičius gali skirtis. Paprastai mokiniai naudoja šešis kadrus — du pradžiai, du viduriui ir du pabaigai. Pritaikykite skaičių pagal mokinių gebėjimus ir istorijos trukmę.
Identifikuojant pagrindinius įvykius padeda mokiniams suprasti siužeto struktūrą, gerinti supratimą ir praktikuoti santraukų rašymą. Taip pat lavina įgūdžius pasakoti istorijas ir analizuoti literatūrą.