| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Ryšių sujungimas yra labai svarbus įgūdis įgyti ir tobulinti. Amosas ir Borisas yra puiki istorija studentams prisijungti prie daugelio skirtingų lygių. Šioje veikloje studentai tekste tekstą, tekstą į save ir tekstą į pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kokį ryšį jie nori padaryti pirmiausia, ir dirbti, kad už tai rašytų pasakojimą. Kai visos trys jungtys padarytos, studentai gali dirbti su jų iliustracijomis.
TEKSTO TEKSTAS
1 tekstas: Amosas ir Borisas Amosas teigia, kad jei Borisui kada nors reikės pagalbos, jis džiaugtųsi. Borisas netiki, kad mažoji pelė visuomet galėtų jam padėti, nes jis yra toks mažas, bet vis tiek jį myli.
2 tekstas: „Liūtas ir pelė“ „ Aesop“ fabrikoje „Liūtas ir pelė“ pelė patenka į liūtą. Pelė teigia, kad ji bus paleista ir pasakoja liūtui, kad jis vieną dieną jam padės. Liūtas juokiasi taip sunkiai, kad pelė pabėga. Kitą dieną liūtas yra užfiksuotas tinkle, o pelė sujungia tinklą, kad atlaisvintų liūtą. Liūtas supranta, kad jis kvailas, kad juokdavo pelę mažai.
TEKSTAS SELF
Tekstas: Amosas tampa toks priblokštas, kad jūros ir jo apylinkių grožis pamiršo, kad jis yra ant jo valties, ir jis nuleidžia į vandenyną!
Savarankiškai: vieną kartą atsipalaidavau savo baseine. Aš buvau toks patogus su savo aplinka, kurią nužudiau. Buvau prabudęs, kai mano sesuo šoktelėjo į baseiną, todėl man teko nukristi nuo plūdės!
TEXT TO WORLD
Tekstas: Amosas nuskubėjo į krantą audra, vadinamą uraganu Yetta.
Pasaulis: naujienose pastebėjau, kad banginis buvo paplūdimyje netoli Cape Cod. Jūrų biologai ir savanoriai bandė padėti grįžti į vandenyną.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su Amos ir Borisas. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
Įtraukite savo mokinius, kviesdami juos dalintis savo ryšiais su tekstu su savimi, su kitu tekstu ir su pasauliu garsiai. Tai padeda ugdyti pasitikėjimą savimi ir gilinti supratimą, kai mokiniai klauso vieni kitų nuomonių.
Parodykite, kaip sujungti Amos ir Boris su savo patirtimi, kita knyga ar pasauliu skaitydami. Galvokite garsiai, kad mokiniai girdėtų jūsų mąstymo procesą, taip padidindami įgūdžio prieinamumą.
Sukurkite vaizdinį diagramą, kurioje mokiniai pridės pavyzdžių kiekvienam ryšio tipui, kai juos atranda. Šis nuolatinis nuorodos būdas palaiko visus mokinius ir skatina naujų idėjų generavimą.
Pora mokinius kartu, kad jie galėtų pasidalinti savo siužetų lentomis ir pateikti teigiamų atsiliepimų arba užduoti klausimus apie padarytus ryšius. Tai stiprina komunikacijos įgūdžius ir padeda mokiniams tobulinti savo mąstymą.
Rodyti visas užbaigtas siužetų lentas ir leisti mokiniams vaikščioti, skaityti ir komentuoti vieni kitų darbus. Ši veikla pripažįsta pastangas ir suteikia kiekvienam mokiniui galimybę spindėti.
Teksto į tekstą ryšiai lygina istoriją su kita knyga ar pasakojimu, teksto į save ryšiai susieja istoriją su jūsų pačių gyvenimu, o teksto į pasaulį ryšiai sieja istoriją su realiais įvykiais. Šių ryšių darymas padeda gilinti supratimą ir įsitraukimą į tekstą.
Skatinkite mokinius identifikuoti dalis iš Amos ir Boris, su kuriomis jie susiję, tada vadovaukite jiems padaryti teksto į tekstą, į save ir į pasaulį ryšius. Leiskite jiems iliustruoti ir aprašyti kiekvieną ryšį naudodami T-diagramą vizualiniam palaikymui.
Pradėkite nuo paaiškinimo, kas yra trys teksto ryšių rūšys. Perskaitykite Amos ir Boris kartu, tada paprašykite mokinių surasti pavyzdžių kiekvieno ryšio rūšiai. Leiskite jiems užpildyti siužetų lentelę arba T-diagramą ir pasidalinti savo idėjomis su klase.
Teksto ryšių darymas padeda mokiniams geriau suprasti tekstą, suasmeninti savo skaitymą ir suprasti, kaip literatūra siejasi su jų gyvenimu bei platesniu pasauliu. Tai skatina kritinį mąstymą ir gilų supratimą.
Mokiniai gali susieti draugystę Amos ir Boris su kita istorija apie netikėtus draugus (teksto į tekstą), prisiminti, kaip padėjo ar buvo padedama draugo (teksto į save), arba susieti istoriją su komandos darbu, kurį mato savo bendruomenėje (teksto į pasaulį).