Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
Įvertinkite savo mokinių supratimą peržiūrėdami jų užbaigtas pasakojimų lenteles tikslumo, gilumo ir aiškumo požiūriu. Ieškokite įrodymų apie teisingas sąvokas, samprotavimą ir pagarbų kritikavimą kolegų idėjų. Naudokite paprastą įvertinimo skalę, kad greitai įvertintumėte supratimą ir dalyvavimą.
Paskatinkite mokinius paaiškinti, kodėl jie pasirinko tam tikrą atsakymą ar požiūrį. Užduokite papildomus klausimus, kad padėtumėte jiems paremti savo teiginius įrodymais iš pamokų ar ankstesnės patirties.
Vadovaukite mokiniams teikti konstruktyvius atsiliepimus vieni kitiems po pasakojimų lentelių pristatymo. Nustatykite aiškius lūkesčius dėl pagarbios komentarų išsakymo, sutelkiant dėmesį į stipriąsias puses ir pasiūlymus tobulėjimui.
Paskirstykite trumpus išėjimo bilietus po pamokos. Paklauskite mokinių, ką naujo jie sužinojo iš diskusijos pasakojimo veiklos, kad galėtumėte įvertinti įsisavinimą ir išspręsti klaidingas sampratas.
Diskusijų pasakojimo lenta yra vizualinė veikla, kurioje mokiniai dalijasi ir kritikuoja idėjas struktūrizuotoje formoje. Apie elektromagnetinį spektrą, mokytojai gali naudoti diskusijų pasakojimo lentas, kad atskleistų mokinių išankstines nuostatas, skatintų diskusiją ir taisytų neteisingus supratimus, padarydami pamokas įdomesnes ir bendradarbiaujančias.
Norint įrengti bendradarbiavimo diskusijų pasakojimo lentą, įgalinkite bendradarbiavimą užduoties nustatymuose, pasidalykite pavyzdine lentele ir paprašykite mokinių pridėti savo veikėją ir argumentą į langelį. Skatinkite pagarbų dialogą ir grupinį darbą, siekiant gilinti supratimą apie mokslo sąvokas.
Diskusijų pasakojimo lentos padeda mokiniams aiškiau suprasti savo idėjas, spręsti klaidingus įsitikinimus ir praktikuoti kritinį mąstymą. Jos taip pat skatina bendradarbiavimą, komunikaciją ir problemų sprendimo įgūdžius – būtinus sudėtingoms temoms, pavyzdžiui, elektromagnetiniam spektrui, suprasti.
Taip, su Realaus laiko bendradarbiavimu, keli mokiniai gali vienu metu dirbti su ta pačia lentele. Mokytojai gali įgalinti šią funkciją grupinių užduočių metu, todėl mokiniams lengva prisidėti prie idėjų ir kartu diskutuoti apie mokslo temas.
Norint išplėsti diskusijų pasakojimo pamoką, leiskite mokiniams pridėti papildomų langelių, paaiškinant jų mąstymą, sukurti savo scenarijus arba „mokyti“ kitus. Skatinkite grupines diskusijas ar formalias pristatymus, kad gilintumėte supratimą apie elektromagnetinį spektrą.