Įvedant istorinius dokumentus, studentams gali būti naudinga sukurti paprastą analizę, kad būtų galima suprasti dokumento pagrindą ir tikslą. Šioje veikloje studentai naudos voratinklio žemėlapį, kuriame išsamiai aprašys pagrindinius Emancipacijos skelbimo elementus . Jie apibrėžs, kas jį parašė, kodėl jis buvo parašytas, kur ir kada ir kada ir ką dokumentas padarė. Tuomet svarbiausios detalės apie dokumentą gali būti lengvai išdėstytos ir organizuotos, kad jas būtų galima išplėsti ir aptarti grupėse arba kaip klasė, o galutinis produktas bus pagrindas, kuriuo remiantis studentai gali geriau suprasti istorinį kontekstą.
Išplėstinė veikla
Paprašykite mokinių sukurti „Martin Luther King Jr“ „ Aš turiu svajonių kalbą “. Kalbą kalbėjo Lincoln memorialas 1963 m., Praėjus 100 metų po to, kai buvo parašyta ir praėjusi Emancipacija. Paprašykite mokinių susieti pažangos, žmogaus laisvės ir abiejų dokumentų lygybės idėjas ir aptarti, kodėl emancipacijos skelbimas nebūtinai yra absoliuti laisvė ir lygybė Afrikos amerikiečiams.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W emancipacijos skelbimo analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.