Yra keli procesai, prisidedantys prie globalinio atšilimo, į atmosferą išleidžiant šiltnamio efektą sukeliančias dujas, tokias kaip metanas, vandens garai ir anglies dioksidas. Tokie procesai kaip deginimas, taip pat žinomas kaip degimas, ir miškų naikinimas prisideda prie globalinio atšilimo, nes jie padidina anglies dioksido kiekį į atmosferą. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame aprašomi ir iliustruojami keli iš šių procesų.
Taip pat yra natūralių procesų, išleidžiančių į atmosferą šiltnamio efektą sukeliančių dujų, tokių kaip kvėpavimas, skilimas ir ugnikalnių išsiveržimai. Norėdami pratęsti, paprašykite, kad jūsų mokiniai vėl atliktų šią veiklą naudodamiesi natūraliais procesais, kurie prisideda prie šiltnamio efekto.
Tai galėtų būti panaudota kaip paskata diskusijoms apie tai, kaip mes, kaip planeta, galime sumažinti į atmosferą išleidžiamų šiltnamio efektą sukeliančių dujų kiekį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibūdinkite ir iliustruokite procesus, prisidedančius prie globalinio atšilimo.
Įtraukiant mokinius į diskusiją, padedama gilinti supratimą ir kritinį mąstymą apie realius sprendimus dėl globalinio atšilimo.
Pasirinkite sutelktą klausimą, pvz., ‘Kuris sprendimas gali efektyviausiai sumažinti šiltnamio efektą sukeliančių dujų kiekį?’. Paskirkite komandas tyrinėti ir ginčyti skirtingas pozicijas, kad vyktų subalansuota diskusija.
Nustatykite diskusijos taisykles, laiko limitus ir pagarbios diskusijos lūkesčius. Leiskite mokiniams surinkti faktus ir ruošti įrodymų pagrįstas argumentus.
Veikite kaip fasilitatorius, kad diskusija būtų kryptinga, užtikrinant, jog visi balsai būtų išgirsti ir mokinių argumentai būtų paremti įrodymais.
Vadovaukite mokiniams apmąstyti, ką jie išmoko ir kaip pasikeitė jų požiūris. Pabrėžkite pagrindinius argumentus ir skatinkite asmeninius veiksmus, turinčius realios įtakos.
Pasaulinis atšilimas dažniausiai kyla dėl procesų, kurie išskiria šiltnamio efektą sukeliančias dujas, tokias kaip anglies dioksidas, metanas ir vandens garai į atmosferą. Pagrindiniai šaltiniai yra naudojimas iškastinio kuro (degimas), miškų kirtimas, kvėpavimas, skilimas ir volvuliniai išsiveržimai.
Norint mokyti mokinius apie pasaulinio atšilimo priežastis, leiskite jiems sukurti voratinklį, kuriame jie identifikuoja keturias procesus (pvz., degimą, miškų kirtimą, kvėpavimą ir skilimą), aprašyti kiekvieną ir iliustruoti jų poveikį naudojant scenas ir daiktus. Ši vizualinė veikla padeda mokiniams susieti idėjas ir lengvai suprasti sudėtingus procesus.
Natūralūs procesai, tokie kaip kvėpavimas, skilimas ir volvuliniai išsiveržimai, natūraliai išskiria šiltnamio efektą sukeliančias dujas. Žmogaus sukeliami procesai, tokie kaip iškasta kuro deginimas ir miškų kirtimas, prideda papildomų šiltnamio efektą sukeliančių dujų, didindami efektą ir spartindami pasaulinį atšilimą.
Pagrindinės šiltnamio efektą sukeliančios dujos yra anglies dioksidas (CO₂), metanas (CH₄) ir vandens garai. Tarp jų didžiausią įtaką turi anglies dioksidas iš deginimo iškastinio kuro ir miškų kirtimo.
Paprastos veiklos klasėje apima voratinklį kurti, kad vizualizuoti procesus, grupinius diskusijas apie šiltnamio efektą sukeliančių dujų mažinimą, vaidmenų žaidimus ir paprastus eksperimentus, kurie parodo šiltnamio efektą. Šios veiklos įtraukia mokinius ir padeda geriau suprasti mokslo pagrindus apie pasaulinį atšilimą.