Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.
Klasėje mokiniai gali stebėti turtingą Šekspyro simbolizmą visame žaidime. Pirmiau pateiktame pavyzdiniame paveiksle yra sukurtas mirties motyvas. Hamletui mirtis yra nežinoma, ir jis svarsto savo veiksmus pagal tai, kas, jo manymu, bus pasekmės po mirties. Pirmiau aprašytoje siužetinėje dalyje ištirta mirties tema.
Per visą žaidimą Hamletas ieško tiesos. Jis nori žinoti, kas nutiks po mirties, jis nori tiesos apie savo tėvo mirtį ir nori žinoti, kokie veiksmai yra teisingi. Tačiau jis neranda atsakymų į šiuos klausimus.
Skirtingai nuo kitų Šekspyro veikėjų, Hamletas nesiima veiksmų. Jis yra taip susirūpinęs, kad išsiaiškintų tiesą, kad jis sveria arba vėluoja kiekvieną veiksmą. Skirtingai nei Macbetas, kuris veikia be mąstymo, Hamletas gali laukti per ilgai, o tai taip pat turi pasekmių.
„Būti ar nebūti, tai yra klausimas.“ Hamleto apsėstas mirties supratimas sukelia didžiulė siela, kurią jis jaučia po to, kai tėvas miršta. Savo garsioje kalboje jis primena, kodėl mes gyvename. Galų gale jis mano, kad mes išgyvename gyvenimą dėl baimės mirties.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų Hamletas. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.