Daugiau Paveikslėlio
Enciklopedijos
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/lady-ar-tiger-frank-stockton
Ponios ar Tigro Pamokų Planai

Franko Stocktono „Ponia arba tigras“ yra unikali istorija, kurią galima skaityti kartu su studentais. Su dviprasmiška pabaiga studentai gauna galimybę panaudoti savo detektyvo įgūdžius, kad nuspręstų vyro likimą. Ar princesė pasiuntė savo mylimąjį į mirtį, ar prarijo pavydą ir pasiuntė jį pas kitą moterį? Studentai taip pat gali praktikuoti savo kūrybinio rašymo įgūdžius baigdami rezoliuciją; tai dažnai suteikia daug supratimo apie mano klasės mokinius. Ar jie nužudys gražų jaunuolį? Pagailėk jo? Sukurti paradoksalią netikėtumo pabaigą? Pasirinkimas priklauso nuo skaitytojo!


Lady ar Tiger studentų veikla




„Ponia arba tigras“ istorijos mokytojo mokymosi vadovas

Šiame iš anksto parengtame mokytojo vadove rasite:

  • Esminiai klausimai: šie klausimai gali būti naudojami kaip grupės diskusijų klausimai, žurnalo klausimai arba tiesiog kaip klausimai, kuriuos reikia apsvarstyti skaitant.

  • „Ponia arba tigras“ santrauka: trumpa istorijos santrauka, kurioje gali būti spoilerių! Ši informacija padeda mokytojui tiksliai nustatyti svarbius istorijos įvykius.

  • Siužetinės diagramos veikla: ši iš anksto parengta veikla yra puikus būdas priversti mokinius pateikti siužetinės lentelės „The Lady or the Tigra“ analizę. Mokiniai turi nustatyti istorijos ekspoziciją, konfliktą ir kylantį veiksmą. Jie naudos vaizdus ir žodžius, kad parodytų, ką žino. Šis užsiėmimas yra puikus būdas sužinoti, kokią informaciją, mokinių nuomone, svarbią pasakojime, ir įdomu pamatyti, kaip ta pati istorija lems tokias skirtingas interpretacijas ir siužetinę lentą!

  • Vaizdinė žodyno veikla: šiai veiklai mokinių bus paprašyta sukurti vorų žemėlapį, kuris iliustruoja ir apibrėžia įvairius pasakojimo žodžius. „Ponia arba tigras“ mokiniams gali būti sunkiai skaitomas, todėl jiems svarbu iš tikrųjų suprasti išplėstinį autoriaus vartojamą žodyną. Mokytojai gali norėti, kad mokiniai užpildytų didesnį vorų žemėlapį arba mokiniai atliktų šią veiklą daugiau nei vieną kartą skaitydami istoriją.

  • Dilemos veikla: Dilema yra situacija, kai veikėjas turi priimti sunkų sprendimą tarp dviejų ar daugiau variantų. Šioje istorijoje yra daug dilemų, iš kurių akivaizdžiausia yra ta, į kurią atsiduria princesė. Norėdami atlikti šią veiklą, mokiniai turi sukurti siužetinę lentelę „Ponia arba tigras“, kurioje analizuojama viena iš veikėjo dilemų.

Mūsų iš anksto parengtos veiklos yra visiškai pritaikomos ir lengvai priskiriamos. Mokiniams patiks, kai galės kūrybiškai ir patraukliai parodyti tai, ką išmoko!


Svarbiausi klausimai ir diskusijų klausimai „Dama ar tigras“

  1. Ar tikite, kad savo likimą renkatės pats?

  2. Kas yra dilema? Ar manote, kad ši istorija yra dilema?

  3. Ar galite tiksliai pasakyti, ką darytumėte susidūrę su dilema? Ar yra tam tikrų dalykų, į kuriuos reikia atsižvelgti priimant sprendimą?

  4. Aptarkite karaliaus apibūdinimą „Ponia arba tigras“. Daugelis mano, kad jo metodas yra barbariškas. Ar sutinki? Kodėl ar kodėl ne?

  5. Koks buvo karaliaus arenos statybos tikslas?

  6. Kas yra „poetinis teisingumas“? Ar manote, kad teisingumo sistema, kurią karalius įgyvendino, kai kas nors yra apkaltintas nusikaltimu, yra teisinga?

  7. Koks buvo jaunuolio nusikaltimas? Kaip manote, ar toks atvejis nusipelnė tokios didžiulės bausmės?

  8. Princesė nekentė moters, kuri turėjo būti jaunuolio nuotaka, jei jis pasirinks tas duris. Kaip manai, kodėl princesė jos nekentė?

  9. Jaunuolis ieškojo princesės užuominos, kokias duris pasirinkti. Ar būtumėte tai darę, ar duris rinktumėte patys?

  10. Kaip manote, koks jaunuolis norėtų, kad jo likimas būtų? Kaip manote, ar jis rinktųsi vesti dailiąją mergelę, net jei būtų įsimylėjęs princesę, ar manote, kad rinktųsi mirtį, nes negalėtų būti su moterimi, kurią iš tikrųjų myli?

  11. Ar manote, kad alkanas tigras ar gražiausia ponia yra už durų dešinėje?

„Ponia arba tigras“ santrauka

„Ponia arba tigras“ yra apysaka be rezoliucijos. Istorija vyksta karalystėje, kurią valdo pusiau barbariškas karalius, ir apie karaliaus požiūrį į teisingumą. Bet kuris subjektas, padaręs pakankamai įdomų nusikaltimą, yra iškviečiamas į karališkąją areną, kur pasirenka savo likimą pasirinkdamas tarp dviejų durų. Už vienų durų – nuožmus tigras, kuris gyvą žmogų suės, o už kitų – graži mergelė, su kuria jie tuoj tuos; individo likimą lemia atsitiktinumas.

Vieną dieną karalius sužino, kad jo dukra įsimylėjo drąsų, nuoširdų jaunuolį. Tačiau jis nėra karališkojo gimimo. Įsiutęs dėl to, karalius iškviečia jį į areną, kad nustatytų jo likimą. Tuo tarpu princesė pasitelkia savo klastą ir kyšininkavimą, kad sužinotų apie durų išdėstymą ir tai, kad moteris už vienerių durų jau anksčiau kėlė princesei pavydą. Žinodama šią informaciją, princesė savo mylimajam duoda signalą atidaryti duris į dešinę. Visa karalystė laukia, ką slepia durys: ponią ar tigrą.

Unikalus šios istorijos aspektas, kuris skiriasi nuo kitų apsakymų, yra tai, kad skaitytojas nežino, kas yra už durų dešinėje. Ką tu manai?


Paskelbkite skaitymo veiklos idėjas

  1. Grupėms: pasirinkite sceną iš istorijos ir parašykite trumpą pjesę, kad suvaidintumėte klasę. Norėdami suplanuoti savo scenas, naudokite tradicinį siužetinės linijos išdėstymą. Galite pridėti teksto prie savo siužetinių lentelių arba tiesiog naudoti langelius, kad vizualizuotų kiekvieną savo pjesės sceną.

  2. Naudodami laiko juostos išdėstymą, perpasakokite istoriją chronologine tvarka. Kitas laiko juostos išdėstymo variantas yra sukurti vieno iš veikėjų gyvenimo laiko juostą.

  3. Naudodami vieną iš Storyboard That socialinės žiniasklaidos šablonų kaip atspirties tašką, sukurkite socialinio tinklo puslapį vienam ar keliems istorijos veikėjams. Kurdami socialinės žiniasklaidos puslapį būtinai mąstykite kaip personažas. Kokius dalykus šis veikėjas mėgsta daryti ir norėtų pasidalinti savo asmeniniame puslapyje?

  4. Naudodami darbalapio išdėstymą ir „ Storyboard That “ darbalapio išteklius, sukurkite testą arba viktoriną kitiems klasės mokiniams. Galite sukurti visų rūšių klausimus, tokius kaip keli atsakymų variantai, trumpi atsakymai ir net atitikimas! Kai baigsite, būtinai įveskite atsakymo klavišą.

  5. Parašykite žurnalo įrašą princesės požiūriu. Apie ką ji galvotų, kai svarsto, ar išgelbėti mylimą vyrą, ar ne?

  6. Parašykite žurnalo įrašą jaunuolio požiūriu. Apie ką jis galvotų stovėdamas priešais dvi duris? Ar manote, kad jis norėtų vesti kitą moterį, kurios nemyli, arba susidurti su tigru, jei negalėtų būti su princese?

  7. Naudodami vieną iš Storyboard That stalo žaidimo šablonų sukurkite žaidimą pagal knygą, kurį galėtų žaisti savo klasės draugai! Pagalvokite apie istorijos aplinką ir naudokite ją kaip savo žaidimo temą.

  8. Sukurkite iškarpų albumo puslapį, kurį sukūrė vienas iš romano veikėjų. Iškarpų albumo puslapyje būtinai naudokite daug vaizdų ir teksto. Storyboard That turi daug iš anksto sukurtų šablonų, kuriuos galite naudoti tokius, kokie yra, arba pakeisti, kad jie atitiktų jūsų personažo asmenybę! Peržiūrėkite mūsų iškarpų albumo šablonus šiandien!

  9. Sukurkite nustatymo žemėlapį naudodami mažą plakatą arba darbalapio išdėstymą. Naudokite laisvos formos ar kitus teksto laukelius, kad įtrauktumėte raktą arba pažymėtumėte skirtingas žemėlapio dalis.

  10. Naudodami vieną iš Storyboard That biografijos plakatų šablonų, sukurkite plakatą apie pasirinktą personažą. Skaitytojai iš tikrųjų mažai žino apie bet kurį šios istorijos veikėją, net jų vardų! Mokinys turi sukurti istoriją ir kitą asmeninę informaciją apie pasirinktą personažą. Būtinai įtraukite svarbias biografines ypatybes, tokias kaip: gimimo vieta ir data, šeimos gyvenimas, pasiekimai ir kt.

  11. Suorganizuokite debatus, kuriuose dalyvautų klasė. Viena pusė ginčys, kad princesė turi turėti tigrą už durų dešinėje, o kita pusė ginčys, kad graži moteris yra už dešiniųjų durų. Paprašykite mokinių kartu sugalvoti priežastis, kodėl jie tuo tiki, ir mokinius aptarti savo samprotavimus.

  12. Paprašykite mokinių užbaigti istoriją taip, kaip jie mano, kad ji turėtų baigtis. Mokiniai turėtų planuoti savo paskutinę sceną naudodami siužetinę lentą, kad sutvarkytų savo mintis. Pasidalinkite su klase visų galūnių ir nustatykite, ką dauguma klasės būtų nuveikę princesės batuose. Aptarkite kaip grupė.

apie autorių

Frankas Stocktonas gimė 1834 m. Filadelfijoje, Pensilvanijoje. Jo tėvas, gerai žinomas metodistų ministras, atgrasė jį tapti rašytoju. Jis daug metų dirbo medžio raižytoju, kol tėvas mirė 1860 m. Kai jo brolis įkūrė laikraštis Filadelfijoje 1867 m., Stocktonas buvo vienas iš rašytojų. Vėliau tais pačiais metais jo pirmoji pasaka „Ting-a-ling“ buvo paskelbta vietiniame žurnale. Rašydamas daugiau pasakų ir pasakėčių, jis išgarsėjo humoristiniu ir žavingu vaikų pasakojimų rašymo stiliumi. Stocktonas mirė 1902 m., sulaukęs 68 metų, tačiau jo kūriniai buvo daug kartų publikuoti ir iki šiol tebėra populiarūs. Kai kurie iš labiausiai žinomų jo darbų, be „The Lady or the Tiger“, yra šie:

  • „Orno bitė“
  • „Kapitono Horno nuotykiai“
  • „Ponia Lecks ir ponios Aleshine atmetimas“
  • „Kate Bonnet: Pirato dukters romanas“
  • „Grifas ir mažasis kanonas“



Pirkite „The Lady or the Tiger “ iš „Amazon“.


Kodėl verta naudoti Storyboard That?

„ Storyboard That “ yra puikus įrankis naujiems pamokų planams ir veiklai, nes juo taip paprasta naudotis ir jis yra labai universalus. Naudodami Storyboard That galite sukurti daugybę įvairių siužetinių schemų, pavyzdžiui, istoriją iš pagrindinio veikėjo perspektyvos ar bet kurio kito veikėjo požiūriu.

Taip pat galite naudoti „ Storyboard That “ norėdami sukurti knygos santrauką, filmo plakatą arba analizuoti temas ir įvykius. Be to, mūsų spausdinami darbalapiai palengvina pramogas neprisijungus.


Kodėl siužetinė lenta yra geriausias mokymo metodas?

Siužetiniai raštai yra nepaprastai galingas įrankis pedagogams, nes padeda mokiniams giliai ir prasmingai apdoroti ir suprasti informaciją. Kurdami siužetą, mokiniai aktyviai dalyvauja mokymosi procese ir gali užmegzti ryšius tarp teksto ir savo gyvenimo.

Siužetinės lentos taip pat skatina aukštesnio lygio mąstymą, skatindamos mokinius sintezuoti informaciją ir kritiškai mąstyti apie tai, ką perskaitė. Galiausiai, siužetinės lentos yra puikus būdas įvertinti mokinių supratimą, nes jose vizualiai atvaizduojamas studentų mokymasis.


Dažnai užduodami klausimai apie damą ar tigrą

Koks yra „Ponia ar tigro“ siužetas?

„Ponia arba tigras“ siužetas yra apie karalių, kuris labai keistai įgyvendina teisingumo sistemą. Sužinojęs, kad vyras, su kuriuo jo dukra yra įsimylėjusi, nėra karališkas, jis priverčia jį pasirinkti savo likimą: už durų slepiasi žiaurus tigras, o už kitos – moteris, kurią jis ves. Princesei belieka apsispręsti, o skaitytojui belieka susimąstyti, kas iš tikrųjų atsitiko galiausiai!

Kur vyksta istorija filme „Dama ar tigras“?

Skaitytojas nėra visiškai tikras, kur vyksta istorija. Žinome tik tai, kad tai vyksta karalystėje „labai senais laikais“, panašiai kaip pasakoje ar kitose panašiose istorijose.

Ką tigras simbolizuoja filme „Ponia ar tigras“?

Istorija kupina simbolikos. Tigras simbolizuoja bausmę ir mirtį, princesė simbolizuoja dorybę, už kurią apdovanota, o durys – likimą; toks baisus likimas gali būti.

Raskite daugiau pamokų planų ir panašių užsiėmimų mūsų anglų kalbos meno kategorijoje!
Peržiūrėti Visus Mokytojų Išteklius
*(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/lady-ar-tiger-frank-stockton
© 2023 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.