„Ponia ar tigras“ dilema: nemokama siužetinės linijos analizė

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Dilema yra pagrindinis dėmesys trumpam pasakojimui. Tai pasirinkimas tarp dviejų nepalankių rezultatų. Šioje istorijoje, kaip ir daugelyje literatūrų, dilemos susiduria su stipriais konfliktų, su kuriais susiduria simboliai.

Dilemmos „Ponia ar tigras“

Istorijoje yra trys pagrindinės dilemos:

Pirmasis yra kaltinamajam arenoje. Jų dilema yra tiesiog pasirinkti duris. Tai yra dilema, nes kiekviena durys gali turėti nemalonų rezultatą; asmuo yra ardomas tigro, ar susituokęs su gražiąja ponia. Tai gali atrodyti ne kaip dilema, bet jei subjektas jau yra vedęs ar turi šeimą, tai gali būti didžiulė problema.

Antroji dilema yra princesės pasirinkimas . Ji turi durų žinias, ir ji gali ją suteikti savo meilužiui. Tačiau moteris, kuri laukia vieno iš jų, tikėjo, kad keičiasi žvilgsniu su savo meilužiu. Ne tik tai, bet ši moteris konkuruoja su savo grožiu. Todėl princesė gali pasirinkti, kad jos meilė būtų su kita moterimi arba miršta tigro; pasirinkimas tarp pavydo ir liūdesio.

Paskutinė dilema yra skaitytojui . Autorius palieka istoriją be galutinio pabaigos. Ar tai pasakojimas apie mylėtojus, kurie buvo pasmerkti būti atskirti, ar baisus kraujas?

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard kad analizuoja dilema, kad charakteris susiduria "ponia ar Tigro".

Identifikuoti problemą ir vaizduoti jį "Įvadas" ląstelė.
Rodyti ir aptarti herojaus galimus pasirinkimus pagal "Problema 1" ir "2 problema".
Išsaugoti ir pateikti užduotį.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-12

Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)

Tipas Perleidimo Individualus

Veiklos Rūšis: Dilemos

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Dilema Rubrika

	Pavyzdingas 25 Points	Žinovas 21 Points	Pagirtinas 17 Points	Bandyk iš Naujo 13 Points
Pasirinktos Scenes	Tiksliai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.	Daugiausia vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.	Miglotai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.	Miežių ar nevaizduoja scenos, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.
Parašai	Parašai yra tiksliai susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra labai lengva suprasti.	Parašai dažniausiai yra susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra lengva suprasti.	Parašai yra miglotai susiję su dilema ir istorija. Jungtys nėra lengva suprasti.	Parašai nėra gerai susiję su scenos, ar nėra susijęs su dilema ir istorija. Jungtys yra labai sunku suprasti.
Personažai	Pagrindiniai personažai tiksliai ir aiškiai identifikuoti. Jų veiksmai yra gerai suderinta su jų veiksmų istorija.	Pagrindiniai personažai dažniausiai aišku ir identifikuoti. Jų veiksmai dažniausiai atitiko savo veiksmų istorija.	Pagrindiniai personažai miglotai apibrėžta arba identifikuoti. Jų veiksmai yra šiek tiek atitiko savo veiksmų istorija	Pagrindiniai personažai trūksta aiškumo arba nėra identifikuoti. Jų veiksmai yra prastai suderinta su istorija.
Rašyba, Skyryba ir Gramatika	Nėra rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.	Yra keletas rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.	Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.	Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Dilemmos „Ponia ar tigras“

Istorijoje yra trys pagrindinės dilemos:

Paskutinė dilema yra skaitytojui . Autorius palieka istoriją be galutinio pabaigos. Ar tai pasakojimas apie mylėtojus, kurie buvo pasmerkti būti atskirti, ar baisus kraujas?

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard kad analizuoja dilema, kad charakteris susiduria "ponia ar Tigro".

Identifikuoti problemą ir vaizduoti jį "Įvadas" ląstelė.
Rodyti ir aptarti herojaus galimus pasirinkimus pagal "Problema 1" ir "2 problema".
Išsaugoti ir pateikti užduotį.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-12

Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)

Tipas Perleidimo Individualus

Veiklos Rūšis: Dilemos

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Dilema Rubrika

	Pavyzdingas 25 Points	Žinovas 21 Points	Pagirtinas 17 Points	Bandyk iš Naujo 13 Points
Pasirinktos Scenes	Tiksliai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.	Daugiausia vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.	Miglotai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.	Miežių ar nevaizduoja scenos, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą.
Parašai	Parašai yra tiksliai susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra labai lengva suprasti.	Parašai dažniausiai yra susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra lengva suprasti.	Parašai yra miglotai susiję su dilema ir istorija. Jungtys nėra lengva suprasti.	Parašai nėra gerai susiję su scenos, ar nėra susijęs su dilema ir istorija. Jungtys yra labai sunku suprasti.
Personažai	Pagrindiniai personažai tiksliai ir aiškiai identifikuoti. Jų veiksmai yra gerai suderinta su jų veiksmų istorija.	Pagrindiniai personažai dažniausiai aišku ir identifikuoti. Jų veiksmai dažniausiai atitiko savo veiksmų istorija.	Pagrindiniai personažai miglotai apibrėžta arba identifikuoti. Jų veiksmai yra šiek tiek atitiko savo veiksmų istorija	Pagrindiniai personažai trūksta aiškumo arba nėra identifikuoti. Jų veiksmai yra prastai suderinta su istorija.
Rašyba, Skyryba ir Gramatika	Nėra rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.	Yra keletas rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.	Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.	Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų.

Kopijuoti Veiklą

Kaip Padėti ELA Studentams Kurti Vaizdines Žodyno Lenteles

Paaiškinkite Veiklą

Supažindinkite ELA studentus su vaizdinėmis žodyno lentelėmis ir paaiškinkite jiems veiklos tikslus. Pasakykite mokiniams, kad jie rinks sudėtingus žodžius arba kad mokytojai pateiks jiems sudėtingų žodžių sąrašą iš būsimos pamokos plano, kad jie iš anksto galėtų susipažinti su sudėtingais terminais. Naudodami šiuos žodžius jie sukurs žodyno lentas su žodžio reikšme ir paveikslėlio pavyzdžiu.

Rodyti Pavyzdžius

Mokiniai geriau išmoks, jei pamatys keletą pavyzdinių žodyno lentelių ir kaip jas galima sukurti. Mokytojai gali padėti mokiniams praktikuoti kai kuriuos pavyzdžius klasėje arba parodyti kai kuriuos jau pagamintų žodyno lentelių pavyzdžius, kad geriau suprastų.

Pasirinkite Platformą

Padėkite mokiniams pasirinkti platformą vaizdinėms žodyno lentoms kurti. Mokiniai gali naudoti Storyboard That ir pasirinkti savo šablonus, aprašymus ir vaizdus. Jei mokiniai nori, kad ši veikla būtų įdomesnė, jie šias lentas gali pasidaryti naudodami diagramų popierių arba ranka. Jie taip pat gali pagaminti iškarpų albumo stiliaus lentas, kad procesas būtų patrauklesnis.

Pateikti ir Aptarti

Skatinkite mokinius pasidalinti savo lentomis su likusia klasės dalimi. Tai pagerina supratimą ir skatina mokymosi bendradarbiaujant atmosferą. Padėkite mokiniams pradėti pokalbius apie terminus, jų apibrėžimus ir kaip vaizdai padėjo suprasti.

Sustiprinti Koncepciją

Skatinkite savo mokinius per studijų sesijas peržiūrėti savo vaizdines žodyno lenteles. Jie gali peržiūrėti ir sustiprinti tai, ką žino apie terminus. Mokiniai taip pat gali iš anksto pasidaryti žodyno lenteles būsimoms pamokoms.

Dažnai užduodami klausimai apie „The Lady or the Tiger“ žodyną

Kaip mokytojai gali paaiškinti sudėtingus žodyno terminus, kuriems reikia papildomo konteksto?

Jei pamokų žodyno terminai yra šiek tiek sudėtingesni, pavyzdžiui, iš kito laikotarpio ar kultūros, jiems reikės papildomo konteksto, kad mokiniai suprastų. Mokytojai, kurdami pamokų planus, gali sudaryti žodyno terminų sąrašą ir nustatyti, kokio konteksto reikia kiekvienam terminui. Prieš pradėdami pamokas, mokytojai gali panaudoti tą kontekstą ir trumpai paaiškinti kontekstą bei kaip tai padės mokiniams suprasti žodyną ir istoriją.

Kokie komponentai turi būti kiekvienoje žodyno lentoje, kad ji būtų veiksminga?

Kiekvienoje žodyno lentoje turėtų būti aprašas, istorijos ištrauka, kurioje kontekstui naudojamas žodis (neprivaloma), ir paveikslėlis, paaiškinantis jo reikšmę. Studentai gali pridėti daugiau elementų, atsižvelgdami į supratimą, kad jų lentos būtų įdomesnės ir išsamesnės.